Занятие “Исполнение ритмических стихов с жестами и картинками” в отделении “Милосердие” ГАУСО “Верхне-Отарский детский дом интернат для умственно-отсталых детей”

Цель занятия: познакомить с понятием ритмический рисунок, где длительности звуков разные: длинные и короткие; пополнить знания детей по теме – ритм. Развивать слух, чувства ритма, совершенствовать слуховое внимание, память, мышление. Одной из важных задач всестороннего развития ребенка является воспитание музыкальной культуры. Приобщая детей к разнообразным видам музыкальной деятельности, мы развиваем общую музыкальность ребенка, его музыкальные способности (ладовое чувство, музыкально-слуховые представления, чувство ритма). Ритм - важнейшее средство музыкальной выразительности и первостепенное в комплексе музыкальных способностей. Чувство ритма имеет не только двигательную, моторную, но и эмоциональную природу. Ритм помогает соединить слово, музыку и движение в специальных комплексных упражнениях. Развитие моторики и экспрессивной речи у ребёнка происходит в тесном единстве. А значит, под влиянием коррекционной работы они могут совершенствоваться одновременно. Музыка, являясь организующим фактором, регулирует движение и речь. В основе развития ритмического чувства лежит восприятие выразительности музыки через движения. На занятии дети исполняли ритмические стихи с жестами и с картинками, такие, как: «Мишка косолапый», «Идет коза рогатая», «Тук-тук», «У оленя дом большой», делали музыкальные физкультминутки. На уроке использовались групповая, индивидуальная формы работы. Работоспособность детей на занятии была высокая за счет применения разнообразных методов и видов деятельности. Занятие прошло интересно, с эмоциональным настроем.