Отчет о деятельности организаций для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

 

 

 

 

 

 

 

 

УТВЕРЖДАЮ Директор  ГКУ «Социальный приют для детей и подростков «Надежда»  в Мамадышском муниципальном районе» ____________ Э.Р.Агзамова

 

 

 

 

 

 

 

 

Годовой аналитический отчет

о деятельности

государственного казённого учреждения

«Социальный приют для детей и подростов

«Надежда»

в Мамадышском муниципальном районе»

за 2024 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разделы годового отчета
 

1. Общая характеристика учреждения, основные задачи и показатели года
2. Предоставление качественных социальных услуг несовершеннолетним
3. Предупреждение самовольных уходов и травматизма
4. Работа социального консилиума по обеспечению социальной реабилитации несовершеннолетних
5. Профилактическая работа с родителями
6. Работа с кадрами
7. Социальное партнерство по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
8. Работа со СМИ
9. Заключение. Планируемые годовые задачи на новый год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Общая характеристика учреждения

 

Наименование учреждения	Государственное казённое учреждение «Социальный приют для детей и подростов «Надежда» в Мамадышском муниципальном районе»
Сокращенное наименование	ГКУ  «Социальный приют для детей и подростов «Надежда»
Учредитель	Министерство труда, занятости и социальной защиты Республики Татарстан
Правоустанавливающие документы	Устав № 812 от 11.10.2019 года Лицензии: №10012 от 24.05.2018 года. Общее образование Дошкольное образование Основная общеобразовательная программа дошкольного образования Дополнительное образование Дополнительное образование для детей и взрослых Дополнительная общеразвивающая программа Лицензия «На осуществление медицинской деятельности» № ЛО-16-01-005931 от 10 апреля 2017 года.     Лицензия  « На осуществление деятельности по перевозкам пассажиров и иных лиц автобусами» № АН-16-000781 от 6 августа 2019 года
Местонахождение	422165, РТ, Мамадышский район, с. Красная Горка, ул. Ямашева, д. 2 а
Режим работы	Круглосуточно в учреждении проходят социальную реабилитацию несовершеннолетние в возрасте от3 до 18 лет
Мощность	Учреждение рассчитано на 30 койко- мест
Организация системы управления на принципах единоначалия и коллегиальности	Директор Агзамова Эльвира Раисовна   Коллегиальные органы управления: Общее собрание работниковГКУ «Социальный приют для детей и подростов «Надежда» Председатель-Агзамова Эльвира Раисовна   Педагогический совет ГКУ «Социальный приют для детей и подростков «Надежда» в Мамадышском    муниципальном районе» Председатель: Председатель профсоюзной организации          Акчурина Альбина Ильнуровна Попечительский совет по вопросам оказания поддержки  ГКУ «Социальный приют для детей и подростков «Надежда» в Мамадышском муниципальном районе», Председатель: Ефимов А.М. –   заместитель    руководителя Исполнительного         комитета       Мамадышского   муниципального района по  социальным вопросам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основная цель:

 

Цель работы – профилактика детской безнадзорности, социального сиротства и семейного неблагополучия, восстановление и сохранение утраченных семейных связей, оказание комплексной (социально-правовой, психологической, педагогической и медицинской) помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

 

Задачи:

1. Обеспечить временного проживания детей и подростков в нормальных бытовых условиях с предоставлением бесплатного питания, медицинского обслуживания, должного ухода и соблюдение норм гигиены.
2. Содействовать в получении необходимого образования по соответствующим общеобразовательным программам, профессиональной ориентации и  по получению несовершеннолетними  специальности, взаимодействовать с центром  занятости населения  в трудоустройстве несовершеннолетних старше 14 лет в летний каникулярный период.
3.  Исполнить государственное задание, установленное на 2023 год на 100%;
4.  Обеспечить выполнение индикатора «Доля социальных услуг, предоставленных получателям социальных услуг в соответствии с требованиями стандартов качества предоставления социальных услуг»   на 90%;
5.  Внедрять разнообразные современные формы и методы профилактической работы с родителями детей;
6. Обеспечить 100% охват несовершеннолетних дополнительным образованием;
7. Участвовать в   Республиканских конкурсах   и в конкурсах на получение грантов, привлекать средства спонсоров на реализацию мероприятий, предусмотренных в плане развития учреждения, реализацию целей деятельности учреждения;
8.  Приобщение детей к народной культуре посредством формирования у них патриотических чувств, расширять представления о многообразии народов России  и о культурных ценностях  народа;
9.  Способствовать    формированию    у несовершеннолетних активной гражданской позиции, потребности в духовно-нравственном совершенствовании путем привлечения в мероприятия с привлечением    членов Совета Отцов   Мамадышского   муниципального района, путем  организацией  встреч с ветеранами  труда, тыла, с детьми  Великой Отечественной войны, с участниками боевых действий в Афганистане и Чечне, очных встреч с представителями правоохранительных органов,  с молодыми людьми, недавно служившими,  в армии,  с  молодыми специалистами, со студентами, с представителями духовенства мусульманского, православного, еврейского для проведения разъяснительной и воспитательной работы с детьми и их родителями;
10.   Организовать  мероприятий, направленных на формирование у получателей социальных услуг знаний и навыков, способствующих их бытовому, трудовому и физическому воспитанию, необходимых для самостоятельной жизни и самоопределения, использовать в работе такие формы работы как тимуровское движение, волонтерскую деятельность – оказание посильной помощи одиноким пожилым людям, ветеранам тыла, инвалидам.
11.    Психолого - социально- педагогический патронаж семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с целью реабилитации семьи и возможности возвращения несовершеннолетнего родителям;
12.   Проводить эффективную  работу совместно со  специалистами  комплексных центров социального обслуживания  по коррекции детско-родительских отношений, способствующих восстановлению здоровых семейных взаимоотношений и формированию осознанной родительской позиции.
13.   Продолжить работу педагогического коллектива над развитием общего   кругозора, формированием культуры умственного труда путём создания   условий для получения широкой информации об окружающем мире через различные формы и методы, работу по профилактике правонарушений и самовольных уходов среди несовершеннолетних считать основной в воспитательной деятельности педагогического коллектива.
14.    Целенаправленно, непрерывно повышать  уровень квалификации педагогических работников и  мотивацию педагогов в развитии профессионального мастерства, развивать профессионально-педагогическую компетентность, развивать кадровый потенциал через использование активных форм   методической работы, инновационных развивающих технологий и форм работы с детьми;
15.    Осуществлять в течение  1 года контроль  за несовершеннолетними, выбывшими из социального приюта и поступившими в организации профессионального образования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Основные итоги года

Развитие материально- технической базы

   Состояние материально- технической базы и здание соответствует санитарно – гигиеническим нормам, требованиям охраны труда и пожарной безопасности,  учреждение оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, «тревожной кнопкой», имеются  в наличии необходимые средства пожаротушения, на территории   установлено видеонаблюдение.

     В 2022 году была проведена огнезащитная обработка деревянных конструкций кровли административного здания, произведено испытание  наружной пожарной лестницы.

    В учреждении  приняты достаточные меры по антитеррористической безопасности:

      Территория ограждена забором, установлены железные ворота с видео домофоном. В здании и на территории обеспечивается пропускной режим, своевременно проводятся инструктажи и тренировки по эвакуации   воспитанников и сотрудников на случай экстренных ситуаций, установлено освещение.  

Имеются необходимые локальные акты по безопасности функционирования учреждения: пожарная декларация,  инструкции, памятки, оформлены стенды и уголки.

    25 января 2022 года был обновлен Паспорт безопасности учреждения.

 

Для создания комфортной и безопасной среды в учреждении созданы всеусловия.

Земельный участок:

Площадь – 8106 м 2

Здание- – 734,3 м 2,

Овощехранилище-21,1 м 2

Газовая котельная -14,1м 2

Хозяйственный блок-137,8 м 2,

Здание двухэтажное. Год постройки –1985г., правила пожарной безопасности соблюдены. Имеются 6 выходов, 1 запасная лестница.

  Центральный вход оснащен видеодомофоном, вход посетителей осуществляется с применением ручного металлодетектора и согласно инструкции по пропускному и внутри объектовому режиму, утвержденному приказом директора, с проверкой документов и записью в журналах, установлен телефонный аппарат с определителем номера.

 

   На территории имеется водоем, работоспособность водоема проверяется два раза в год: октябрь – апрель.

   Учреждение оборудовано системой автоматической пожарной сигнализации ПАК «Стрелец-мониторинг» речевым оповещением».

    Водоснабжение централизованное, отопление индивидуальное.

Пищеблок и прачечная находятся в здании. Проведен капитальный ремонт в пищеблоке.

    Имеется необходимый набор помещений для обеспечения социальной реабилитации несовершеннолетних:

   В  здании приюта имеются:

*  прачечная,

*  комната кастелянши,

*  санпропускник,

*  изолятор  на 4 койко- мест,

*  медицинский  кабинет,

*  процедурный кабинет,

*  гостевая комната,

*  кабинет психолога,

*  методический кабинет,

*  актовый зал,

*  читальный зал,

*  кабинет  для занятий кружков «Умелые ручки», «Волшебная бусинка» и «Хозяюшка»,

*   игровая   комната для дошкольной группы,

*  спальные комнаты,

*  столярная  мастерская для занятий кружка «Юный мастер».

      Комнаты, где проживают дети, обставлены необходимой мебелью. Каждая группа укомплектована шкафами, тумбочками, стульями, столами, телевизорами.

      В соответствии с СанПиНом ом, в группах предусмотрены комнаты для индивидуальных занятий с    воспитанниками, оборудованные учебными партами, стульями, учебными досками, шкафами, компьютером и принтером. Имеются художественная и научная литература для подготовки домашнего задания и организации досуга, развивающие настольные игры. Трудовая мастерская оборудована верстаками, сверлильным станком, шкафами для инструментов, металлическим столом, металлическими шкафами для   спецодежды, ручными инструментами.

  Территория  достаточна для организации прогулок и игр детей на открытом воздухе. Спортивные  площадки обеспечены необходимым оборудованием для игровой деятельности детей, имеется горка.   Для защиты детей от солнца и осадков на территории установлены теневой навес,  беседка.

   Игровые площадки оборудованы игровыми сооружениями в соответствии с возрастом   (качели, горка).   Имеется  площадка для игры в волейбол и футбол. На территории произрастают разнообразные породы деревьев и кустарников; разбиты цветники и клумбы.

    Воспитанники получают 5-ти разовое сбалансированное питание, согласно утвержденного меню с учетом возраста воспитанников и утвержденной стоимости дето-дня.  В рацион воспитанников включены все необходимые продукты питания, с учетом физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах всех возрастных групп.

      Приготовление пищи осуществляется на собственном пищеблоке. В штате имеется 2 повара.

   Поставщики продуктов питания определяются через проведение конкурсных процедур. Доставка продуктов производится силами поставщиков. На каждый продукт питания имеется сертификат качества. Качество поставляемых продуктов и условия транспортировки, хранения и реализации отслеживаются ежедневно.

 

  Материально-техническая база в целом достаточна и позволяет стабильно создавать условия для качественной организации и проведения реабилитационного процесса.

В приюте имеется и используется следующая оргтехника:

настольные компьютеры –  12 шт.

ноутбук – 11 шт.

сканер – 3 шт.

принтер  –9  шт

МФУ- 3.

мультимедийный проектор + экран – 1 шт.;

моноблок  -  1 шт.

       В учреждении обеспечена бесперебойная эксплуатация зданий и помещений учреждения: своевременно заключены договоры на техническое обслуживание зданий, проводится регулярный контроль исправности инженерных систем, осмотр технического состояния здания, контроль соответствия зданий и помещений правилам техники безопасности, санитарии и противопожарной безопасности. Своевременно выполнен ряд работ по подготовке здания учреждения к отопительному сезону, ремонты сантехнического и электрического оборудования.       Вывод:

        Все базисные компоненты развивающей предметной среды учреждения направлены на   оптимальные условия для полноценной физической, эстетической, познавательной и социальной  реабилитации детей. Данные компоненты обеспечивают возможность организации разнообразных видов детской деятельности по интересам.

 

 

 

 

1. Количественные показатели

Численность детей, помещенных в приют

1. Всего 

	2022 год	2023 год	2024 год

2)

Обстоятельства нуждаемости в социальном обслуживании	2021 год	2022 год	2023 год	2024г.
Отсутствие возможности обеспечения ухода	3	19	10	6
Наличие внутрисемейного конфликта, в том числе с лицами с алкогольной зависимостью	35	27	40	56
Отсутствие работы и средств к существованию	3		-	-
Наличие ребенка испытывающего трудности в социальной адаптации	47	47	19	25
Отсутствие определенного места жительства	-	-	-	-
Наличие в семье   инвалида или инвалидов  в том числе ребенка – инвалида или  детей инвалидов, нуждающихся в постоянном уходе	1	-	-	-

3.  

Юридический статус несовершеннолетних	2021 г.	2022 год	2023 год	2024 год
Дети, оставшиеся без попечения родителей
Дети, проживающие в семьях, находящихся в социально- опасном положении
дети, самовольно оставившие семью
Дети, оказавшиеся в иной трудной жизненной ситуации

4. По месту проживания: РТ – субъекты РФ; город – село; муниципальные образования РТ

В данном муниципальном образовании
2. Из других муниципальных образований РТ
Алексеевский муниципальный район
г. Казань
Спасский муниципальный район
Чистопольский муниципальный район
г. Набережные Челны
Елабужский муниципальный район
Мензелинский муниципальный район
Нурлатский муниципальный район
Тюлячинский муниципальный район
Высокогорский муниципальный район
Актанышский муниципальный район
Кукморский муниципальный район
Зеленодольский муниципальный район
Нижнекамский муниципальный район
Бугульминский муниципальный район
Рыбно- слободский муниципальный район
Пестричиский муниципальный район
		3	-
		45	68	62
		48	28	25

 

5.  

Число детей, принятых повторно

6)

Основания поступления
По личному обращению
По заявлению родителей( законных представителей ребенка)
По органу внутренних дел
По решению КДН, системы образования
По ходатайству отдела опеки и попечительства

Численность детей, находящихся на социальной реабилитации

1. Численность детей, прошедших реабилитацию всего:

Всего детей, находящихся на социальной реабилитации	2023год	2024 год
	96	87

 

 

2)Пол- возраст

Девочек	2024 год
ВСЕГО	39
до 3-х лет	-
от 3 до 7 лет	9
от 8 до 10 лет	9
от 11 до 14 лет	14
от 15 до 18 лет	7
Мальчиков
ВСЕГО	48
до 3-х лет	-
от 3 до 7 лет	11
от 8 до 10 лет	9
от 11 до 14 лет	21
от 15 до 18 лет	7

2. Сведения о семьях, находящихся на социальном сопровождении(межведомственном патронаже)

№	Показатели	год
01	Количество семей, снятых с социального сопровождения (межведомственного патронажа) за отчетный период	9
02	Количество семей, поставленных на  социальное сопровождение (межведомственный патронаж) на конец отчетного периода                            (сумма строк 03-07)	20
03	многодетных	6
04	неполных	13
05	с детьми-инвалидами
06	беженцев (вынужденных переселенцев)
07	малообеспеченных	1
08	Количество человек проживающих в семьях, находящихся на социальном сопровождении (межведомственном патронаже) ВСЕГО	79
09	Количество детей проживающих в семьях, находящихся на социальном сопровождении (межведомственном патронаже) ВСЕГО	50

 

Категории семей	2021	2022	2023	2024
Всего	22	45	43	20
Многодетные	5	10	3	6
Неполные	9	15	11	13
Малообеспеченные	8	20	2	1

 

Сроки социальной реабилитации несовершеннолетних

Находились в учреждении	2021	2022	2023	2024
до 3 месяцев	30	37	50	41
от 3 до 6 месяцев	41	32	14	13
от 6 мес. до года	18	20	28	21
свыше 1 года		4	4	12

Средний срок пребывания несовершеннолетних в приюте в 2024  году составляет 7 месяцев.

Численность детей, выбывших из приюта

Выбыло несовершеннолетних	2021   59	2022 г.   66	2023   68	2023г.   58
в образовательные учреждения для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей	8	4	-	4
в лечебно-профилактические учреждения
в профтехучилища с предоставлением общежития	2		-	1
трудоустроены с предоставлением жилья
в родные семьи	26	48	55	23
под опеку (попечительство)	6	3	7	2
на усыновление
в приемные семьи	2	11	3	6
по собственной инициативе
в учреждения временного содержания несовершеннолетних системы МВД
Другое (указать):	15		3	22
Дом- интернат для умственно- отсталых детей

 

Перевезено детей к месту	2024
Всего	-
Внутри РТ	-
В субъекты РФ	-

 

ГКУ «Социальный приют для детей и подростков «Надежда» на следующий ставит перед собой задачу увеличить количество детей, выбывших с семейной формой жизнеустройства до 94%.

 

2. Предоставление качественных социальных услуг несовершеннолетним

Год	Фактическое количество оказанных услуг  (выполненных работ) учреждением за отчетный период, ед.	Плановое количество услуг (работ) определенное учреждению на отчетный период, ед.	Коэффициент полноты выполнения государственного задания учреждением за год
2024 г.	8188	10950	75%

 

Социально- медицинские услуги, направленные на поддержание и сохранение здоровья несовершеннолетних

Состояние здоровья несовершеннолетних	2021 г.	2022 г.	2023 г.	2024г.
Всего детей , из них	89	93	74	54
инвалидность	4	3	7	5
хронические заболевания	72	55	67	49

             Комплексная оценка состояния здоровья воспитанников показывает, что больше половины из них имеют вторую группу здоровья.  В 2024 году 87   несовершеннолетних прошли диспансеризацию.  Все дети, прошедшие диспансеризацию нуждающиеся в дополнительном обследовании, лечении получили всё необходимое. В течение года 19 воспитанников получили лечение в стационарных условиях в ЦРБ г. Мамадыш, 1  был направлен ЧИШМЭЛЕ

за время существования приюта показывает, что одна треть детей, прошедших реабилитацию имеют несколько хронических заболеваний. Ведущими причинами заболеваемости детей являются болезни нервной системы, костно-мышечной системы, органов зрения, органов пищеварения итд.

       Дети, нуждающиеся в профилактическом лечении, получают его либо в приюте, либо в условиях стационара.

   Анализ хронических заболеваний (таблица №1) показывает, что первое место по заболеваниям занимают психические расстройства и расстройства нарушения поведения, так как в основном поступают дети из неблагополучных семей, трудные подростки.                                                                            

 

№ п./п.	Хронические заболевания	2021 год	2022 год	2023 год	2024 год
1.	Психические расстройства и нарушения поведения	15	11	15	14
2.	Нервной системы	18	14	17	18
3.	Органов зрения	23	17	15	12
4.	Сердечно-сосудистой системы			3	1
5.	Органов пищеварения	5	4	6	2
6.	Костно- мышечной системы	5	2	5	2
7.	Мочеполовой системы	2	1	5	1
8.	Органов дыхания			2	1
9.	Органы слуха			1	2

 

     Анализируя данные из таблицы № 1,  мы видим, что из числа поступивших детей, примерно от 20 % до 23% это дети, поступившие с нарушениями поведения и с разной степенью умственной  отсталости.

   Работа по укреплению и охране здоровья детей ведётся через занятия по личной гигиене, часы здоровья, викторины, диспуты, просмотров познавательных фильмов, видеороликов, практических занятий, экскурсий, подвижных игр на свежем воздухе.

   В приюте организована  профилактическая работа: ведётся наблюдение за физическим и нервно – психическим развитием детей, контроль  за полноценностью питания и соблюдением санитарного и противоэпидемического режимов. Все дети охвачены профилактическими прививками.

    В учреждении выполняются принципы рационального здорового питания детей: регулярность, полноценность, разнообразие путем соблюдения режима питания, норм потребления продуктов, гигиены питания и индивидуального подхода к детям во время приема пищи.

   Результаты профилактического осмотра обсуждаются на заседании педагогического совета, консилиумах.  

  Организация оздоровления несовершеннолетних

   Сохранение и укрепление здоровья, совершенствование физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками реализуется через организацию и проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, через организацию интересного и плодотворного досуга детей во внеурочное  и каникулярное  время.  Воспитанники занимаются в тренажерном  зале, а также в ледовом  спорткомплексе  «Олимп», посещают бассейн.

 В зимнее время все активно   катаются    на лыжах и на коньках. Летом играют в футбол и баскетбол. Заключены договора о социальном партнерстве:

•  со всеми образовательными учреждениями г. Мамадыш,
• с МБОУ ДО «Дом детства и юношества», 
• с МБУ ДОД ДЮСШ «Олимп»,
• с МБУ ДО «ДЮСШ по хоккею с шайбой и фигурному катанию»,
• со  спортивной  школой города Мамадыш на посещение спортивных   секций.

Ежедневно проводятся утренняя зарядка, гигиенические процедуры, закаливающие занятия.

 

В   2024  году   отдохнули  в  ДОЛ «Кама» 11 несовершеннолетних, в палаточных лагерях  «Молодая Гвардия» 12 несовершеннолетних,  в санаторий  « Радуга» - 6   детей, Республиканский детский психоневрологический санаторий «Чишмэле – 1 несовершеннолетний.

Оздоровление несовершеннолетних в лагерях в 2024 году	Санаторий «Чишмэле»	в санаторий  «Радуга»
ДОЛ «Кама» 11 несовершеннолетних, «Молодая Гвардия», 12 несовершеннолетних.	1 несовершеннолетний	6  несовершеннолетних,

 

Реализация социальных проектов, программ по ЗОЖ:

   Восстановление здоровья является одним из обязательных элементов реабилитации детей.           Сохранение и укрепление здоровья, совершенствование физкультурно-оздоровительной работы с воспитанниками реализуется через организацию и проведение мероприятий по пропаганде здорового образа жизни, через организацию интересного и плодотворного досуга детей.  В учреждении разработана программапо формированию здорового образа жизни несовершеннолетних, нуждающихся в социальной реабилитации с циклами специальных занятий и мероприятий.                             

   Реализуется   технология «Дворовые игры», как средство самоорганизации личности (технология обучения дворовым играм) - А.Г. Жиляев, Т.И. Палачева. Дети принимают участие в разных дворовых и национальных играх.

    В рамках программы по здоровому образу жизни: «Спорт – это здоровье»  организованы:

-    система занятий и упражнений, ориентированных на привитие желания заботиться о своём организме, правил личной гигиены, устойчивого интереса к оздоровительным мероприятиям, негативного отношения к вредным привычкам;

-   спортивные соревнования, конкурсы: «Веселые старты», «Ловкие и смелые», «Самый ловкий», «Дни здоровья». 

 

Социально- психологические услуги, предусматривающие оказание помощи в коррекции психологического состояния несовершеннолетних

 

Социально – психологические проблемы детей	2021 г.	2022 г.	2023 г.	2024г.
Негативное эмоциональное состояние	21%	20%	20%	16,5%
Повышенный  уровень тревожности	5%	17%	8,3%	4,7%
Задержка психического развития	1%	1%	1,5%	1,1%
Синдром дефицита внимания с гиперреактивностью			0,5%	0,5%
Повышенная агрессия			1,0%	0,5%

                     

Тематика индивидуального консультирования

 

Тематика	2021 г.	2022 г.	2023 г.	2024г.
Межличностные отношения	24%	22%	20%	16,0%
Индивидуально – психологические особенности развития	38%	32%	10%	25,0%
Семейные взаимоотношения	26%	28%	30%	15,8%
Трудности в обучении	48%		45%	46,0%

 

Кабинет психолога    расположен   на втором этаже приюта. Площадь кабинета составляет 15 м2. Цвет стен, пола, мебели, подобран по принципу    использования спокойных и нейтральных тонов, не вызывающих дополнительного возбуждения и раздражения. Мебель в кабинете установлена в контексте общей композиции. Освещение в кабинете соответствует нормам СанПИНа.

С учетом задач работы помещение территориально включает несколько зон, каждая из которых имеет специфическое назначение и соответствующее оснащение.

Консультативная зона: стулья, письменный стол.

Используется для проведения бесед, консультаций с педагогами и родителями как групповых, так и индивидуальных.

  Дидактическая зона: шкаф  для хранения методических материалов и документов, дидактических игр и игрушек.

   Служит «хранилищем» различных диагностических методик и игр «нового поколения», используемых в работе с детьми дошкольного возраста; содержит «сейф» документации психолога (журналы учета деятельности, материалы работы с детьми, родителями и педагогами).

     Рабочая зона: стол, стул, компьютер, библиотека.

Непосредственное рабочее место психолога используется для разработки, составления и хранения консультационного материала, семинаров, развивающих программ; содержит накопительный материал по современной психологии, картотеку.

     Игровая зона:  имеется сухой бассейн, массажный коврик, зеркальный шар, воздушно- пузырьковая труба, магнитная доска, тучка на пульте, интерактивная парта с регулировкой во высоте и наклону, пуфики, панно, стол для детей  на 4 посадочных места, стулья 4 шт.

   Оборудована и предназначена для проведения подгрупповой и индивидуальной работы с детьми. Именно в этой зоне детям предлагается различная деятельность: игровая, художественно-творческая, конструктивная.

Уголок уединения: имеются  два пуфика.

Это  пространство, организованное таким образом, что находящийся в нем ребенок ощущает покой, комфорт и безопасность. Пребывание в таком уголке снимает стресс, улучшает психическое и физическое состояние и, в результате, создаются необходимые условия для сохранения психологического здоровья каждого ребенка.

      В работе применялись:

   - индивидуальное и групповое консультирование субъектов воспитательного процесса;

  - коррекционно-развивающие занятия с воспитанниками;

    -индивидуальная и групповая диагностика;

    -лекционные занятия с элементами тренинга.

        За 2024 год  педагогом -  психологом  были проведены 1301 занятий с детьми, из них -       

     *     765 индивидуальных  занятий,

• 93   групповых занятий ,
• 403 диагностик,
• 40 консультаций.

Организованы занятия:

•  с элементами тренинга по здоровому образу жизни -3,
• снижению страхов и тревожности  у детей - 5,
• профилактики правонарушений - 5 ,
• профилактики зависимости по развитию коммуникативных навыков - 8,

снятию эмоционального напряжения -3.

   Организованы занятия по технологии формирования информационной безопасности несовершеннолетних в профилактике правонарушений Т.И. Палачевой, Е.К.Кузьминой. В рамках программы было охвачено 42несовершеннолетних.

    В ходе работы применялись следующие  психологические тесты и методики:

Применялись психолого-диагностические методики:

• Психологические рисуночные тесты для детей и взрослых М.Шевченко (Тест “Несуществующее животное”, «Дерево с человечками».
• Восьмицветовой тест Люшера.
•  Тест самооценки психических состояний Айзенка.
• Методика «Басса – Дарки»

      В своей работе педагог- психолог  следующие программы:

•   Программа психологической помощи подросткам, воспитывающимся в условиях социального  приюта.
•   Программа « Сказкотерапия как метод психологической коррекции для детей  дошкольного и младшего школьного  возраста.
• Программа  «Песочное волшебство» для детей дошкольного  и  младшего школьного возраста.
•   Программа по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних

« С взрослыми можно и нужно дружить».

•  Программа профилактики суицидального поведения среди подростков.  
• Адаптивно- развивающая программа «Профилактика бродяжничества и правонарушений несовершеннолетних, находящихся на реабилитации в социальных приютах для детей и подростков»                        

 

  Для проведения психологической диагностики в учреждении имеется достаточный набор диагностических методик, которые соответствуют предъявляемым запросам и позволяют дифференцировать трудности и определять их причины. Что, в свою очередь, позволяет планировать дальнейшую развивающую и консультативную работу, а также давать рекомендации по преодолению трудностей.

    Результаты коррекционной работы:

• снизилась эмоциональная напряженность 4  (5 выявленных) воспитанников,
• тревожность у 20   (24 выявленных) воспитанников;
•  стабилизировалось психоэмоциональное состояние 21    (из 30 выявленных) несовершеннолетних;

 

   Исходя из результатов по улучшению качества социально- психологических услуг  встала необходимость проведения профилактических мероприятий по    развитию и коррекции познавательной деятельности  воспитанников.

Социально- педагогические услуги, направленные на профилактику отклонений в поведении и развитии личности несовершеннолетних

  Учреждение оказывает социально- педагогические услуги, согласно Устава учреждения и лицензии на образовательную деятельность по программе дошкольного образования и дополнительного образования.

  Социально-педагогические услуги направлены на профилактику отклонений в поведении и в личностном развитии воспитанников учреждения. Формирования у них позитивных интересов, в том числе в сфере досуга, оказание содействия в семейном воспитании детей:

- социально-педагогическое консультирование;

- социально-педагогическая диагностика и обследование личности;

- педагогическая коррекция;

- содействие в получении образования и установлении формы обучения;

- организация и проведение досуговых мероприятий, коррекционно-развивающих занятий;

- услуги, связанные с социально-трудовой реабилитацией, обучение основам домоводства, формирование профориентации;

- формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, навыков общения.

 

Социально- педагогические проблемы	2021 год	2022 год	2023 год	2024год
Девиантное поведение	5,6%	4,4%	4,1%	6,3%
Школьная дезадаптация
Безответственность	8,9%	10%	8%	10%
Подтверждение негативному влиянию	6,7%	6,6%	5,6%	6,7%
Несформированность семейных ценностей	6%	10,1%	5,2%	6%

 

Обучающиеся в образовательных учреждениях ВСЕГО	2021 г. 72	2022 г. 75	2023  г. 76	2024г. 67
В детском саду	17	18	20	20
	дошкольной общеобразовательной программой  занимались в условиях приюта
В общеобразовательной школе	58	58	59	60
В коррекционной школе	9	9	10	4
В профтехучилище		6	7	2
Посещающие учреждения дополнительного образования ВСЕГО	72	75	76	67

Социально- педагогические коррекционные программы

Педагогами ведется работапо формированию и закреплению навыков, необходимых для социально – бытовой, социально – педагогической и социально – трудовой адаптации. Воспитательно – реабилитационная работа велась в форме:

*    воспитательных часов-83,

*    тематических праздников -11,

*    развлекательных, игровых занятий- 45,

*   спортивных соревнований 23,

-занятий технического творчества (43),

-конкурсов и выставок творчества -28,

- викторин -98,

- досуговые меропиятия-18,

-экскурсий - 12,

просмотр фильмов, видеороликов и мультфильмов, презентаций-45

и тематических бесед, лекций, логических и дидактических игр, занятий в кружках по интересам, познавательных занятий, работы волонтеров.

    Воспитатели младшей группы работают по Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы.Создан методический уголок, где собрано все необходимое для  организации образовательного и воспитательного процесса: развивающие игры, дидактический материал, литература для чтения детям.

Центральное место в работе специалистов занимает индивидуальная работа с воспитанниками, включая специальный воспитательный подход, сочетающий общепедагогический и психолого-коррекционные принципы.

    В 2024 году были внедрены новые  технологии:

• Формирование медиакультуры подростков «Информационный навигатор». Данная технология представляет собой группу мероприятий, объединённых тематикой формирования безопасной медиа среды для несовершеннолетних и создания культуры ответственного, этичного и безопасного использования новых информационных технологий. 
• Гарденотерапия». Способствует повышению уровня экологической культуры, совершенствованию трудовых навыков;
• «Бисероплетение».  Развивает творческие способности, воспитывает усидчивость, аккуратность, трудолюбие в изготовлении изделий.
• «Куклотерапия».Способствует улучшению социальной адаптации, развивает способы выражения эмоций, чувств, состояний.

    Программы   представляют собой цикл занятий сдетьми с периодичностью 2 раза в неделю.

В целях социальной адаптации несовершеннолетних к социальному окружению велась     работа в рамках технологий:

• «Юный патриот»,
• «Хозяюшка»,
•  «Бумагопластика»,
• Технология «Плетение браслетов из бисера»,
• «Дворовые игры»,
•  «Художественное выжигание по дереву»,
• «Речевое развитие дошкольников»,
• Пальчиковая гимнастика и развитие речи ребенка в   сказко -терапевтических занятиях,
• Использование метафорических ассоциативных карт.
• «Умелые ручки»

В работы использовались следующие программы:

• Программа «Твой выбор».
• Работа метафорическими картами «Познай себя».
• Программа «Индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями в условиях социального приюта «Путь домой»;
• Программа по профилактике наркомании: «Как жить сегодня, чтобы иметь шансы увидеть завтра»
• Программа для подростков с трудностями в социальной адаптации «Точка опоры».

      В воспитании детей важную роль играют программы по духовно-нравственному воспитанию  и патриотического и гражданского направления «Патриот», позволяющие решить проблему духовно-нравственного воспитания детей в комплексе и с учетом социальных и педагогических проблем детей из неблагополучных семей.    В рамках    этих программ велась систематическая и целенаправленная деятельность педагогического коллектива по формированию у подрастающего поколения патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга.  Особый след в сердцах наших детей оставила экскурсия уроки организованная  с участием представителей общества десантников «Гвардия» Мамадышского района. Это мероприятие помогает расширить   кругозор  детей  об истории нашей родины, о героизме в годы Великой Отечественной войны, сформировать готовность к защите Родины.

     Педагогами  организованы  605  групповых,  1798  индивидуальных  и  514 кружковых занятий.

Оснащенность оборудованием, охват детей, достижения

       Все кабинеты оснащены необходимым оборудованием, коррекционно-развивающим и игровым материалом, учебной, методической, художественной литературой, аудио, видео и бытовой техникой. В образовательном процессе используются демонстрационный, наглядный, раздаточный материал, спортивное оборудование. Используемые технические средства: ноутбуки, компьютеры, проектор, музыкальный центр, фото и видеоаппаратура, принтеры, многофункциональные средства, ксероксы, ламинатор.

С целью расширения кругозора, развития творческих и познавательных способностей, осуществления и реализации их интересов и потребностей, организована кружковая деятельность. Интересы детей стараемся удовлетворить, налаживая и укрепляя связи с различными спортивно – досуговыми учреждениями города.   100 % воспитанников были охвачены кружковойдеятельностью.Занимались в следующих кружках и секциях в учреждениях дополнительного образования в городе:

• «Вольная борьба»,
•  «Кикбоксинг»,
• «Хореография»,
• «Робототехника»,
• «Кейтеринг»
•    «Вокал»,
• «Баскетбол».
• «Хоккей»

 

 

№ п/п	Взаимодействие с учреждениями дополнительного образования (учреждения культуры, образования, спорта и др.) по организации досуга воспитанников (указать документ сотрудничества и наименование учреждений)	Кружки, клубы, секции, учреждения доп.образования, которые посещали (ют) воспитанники	Из них посещают кружки, секции за пределами приютами (в учреждениях культуры, спорта, доп.образования) (чел.)	Периодичность посещения
1.1.	Спортшкола	Вольная борьба	4	2  раза в неделю
1.2	МБУ ДОД ДЮСШ «Олимп»	«Плавание» бассейн	5	1 раз в неделю
1.3.	Молодежный центр, МБОУ СОШ№1	«Кейтеринг», «Робототехника» «Настольный теннис»	7 4 4	2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю 2 раза в неделю
1.4	ЦДТ «Квантум»	«Вокал»	7	2 раза в неделю
1.5.	«Красногорская  СОШ»	«Вокал»	15	2 раза в неделю
1.6.	Ледовый дворец «ОЛИМП» по хоккею с шайбой и фигурному катанию»,	Свободное катание	66	2 раза в неделю
1.7.	МБОУ «Красногорская  СОШ»	«Баскетбол»	8	2 раза в неделю
1.8.	Ипподром г. Мамадыш	Катание на лыжах	47	1 раз в неделю

 

 

В условиях приюта   были организованы кружки:

          «Радость творчества»,

          «Хозяюшка»,

          «Юный цветовод»,

          «Волшебная бусинка»

         «Умелые ручки»,

         «Забота»,

         «Развивай-ка»,

         «Волшебные блоки Дьеныша»,

          «Занимательная математика»,

          «Кукольный мир»,

          «Спорт- это здоровье»

          «Юный книголюб»

          «Вышивание» 

 

В течение года большая работа велась по реализации программе «Пушкинская карта» . Всего 20 воспитанников старше 14 посетили 38 мероприятия.

• Концертная программа « Мы единый народ» Районный Дом культуры г.Мамадыш
• Экскурсия «Ткач и пряха» Краеведческий музей г.Мамадыш
• Концерт «Весь мир начинается с женщин» СДК с/з Мамадышский, Мамадыского района
• Мастер класс  «Верховая набойка на ткани» Краеведческий музей г.Мамадыш
• Час общения «Родной язык, ты так прекрасен» , «Блокадный хлеб»
•  МБУ «ЦБС» Мамадышского района

   Воспитанники   активно участвуют в различных конкурсах и фестивалях. Наша копилка пополнилась грамотами, дипломами:

№ п/п	Название конкурса/номинация	Количество участников	Результаты (место, диплом, сумма гранта)
Республиканские мероприятия
6	Конкурс видеороликов «Будущее России в наших руках»	1	поощрительное место
Муниципальные мероприятия
14	Конкурс «Новогодняя Коровка»	1	3 место
15	Конкурс «Тыквенный Бум»	1	3 место
16	Конкурс «Подарок для любимой мамочке»	1	1 место
17	Конкурс «Учитель мой друг и наставник»	1	2 место
18	Конкурс поделок «Сувенир Саннифест»	1	1 место

 

Досуговая деятельностьбыла  организована по следующим направлениям:

• патриотическое,
• правовое,
• духовно-нравственное,
• развитие творческих навыков,
• художественно-эстетическое,
• профориентационное, трудовое,
• здоровый образ жизни.

    Для реализации направлений были проведены день Знаний, день  Матери,  День пожилых, Новый год, 8 марта, Рождество, Масленица, фольклорные праздники и т.д.

    Для формирования патриотизма и чувства гордости организованы мероприятия, посвящённые Дню Победы, Дню защитника Отечества и встречи с участниками СВО.

  Проводились мероприятия на формирование дружеских, доброжелательных отношений, взаимопомощи, товарищества: «Межличностные отношения», «Толерантность», «Эмоции, которые вредят отношениям», «Отношение к жизни.  Позитив»», и т.д.

По результатам проведенной работы по всем направлениям наблюдается положительная динамика:

• снижается процентный состав детей с низким уровнем развития познавательной деятельности, творческих способностей, с несформированными культурно - гигиеническими навыками, навыками самообслуживания, знаниями по основам безопасности жизнедеятельности.

Исходя из этого,   педагогам  активизировать участие воспитанников в мероприятиях разного уровня и разной направленности, формировать   устойчивый интерес к разносторонней деятельности.

Социально- трудовые услуги, связанные с трудовой адаптацией

 

Неотъемлемой частью социально – реабилитационного процесса является трудовая реабилитация несовершеннолетних. В процессе организованной социально – трудовой деятельности у детей формируются навыки самообслуживания, санитарно – гигиенические понятия, дети овладевают умениями общественно – полезного труда. Исходя из этого, в нашем учреждении разработана программа «Труд приносит радость».

   Данная программа предусматривает включение детей в посильный труд. Они должны уметь ухаживать за растениями; принимать посильное участие в уборке двора; высаживать семена; пропалывать всходы растений. Поливать их и помогать взрослым в сборе урожая. Самым элементарным видом труда является самообслуживание. Воспитатели прививают детям привычку к самообслуживанию, чтобы это стало нормой, естественным процессом, они научились обрабатывать клумбы, огород, оформлять территорию дома.

      Эта программа включает и профориентационную работу с детьми. Социальный педагог в своей работе по профориентации    работает по трем направлениям. Это диагностика- выявление возможностей ребенка, информирование – ознакомление с новым материалом, возможностями. В рамках программы были организованы     встречи воспитанников с представителями разных профессий. Такие встречи способствовали формированию мотивации к получению образования и профессиональной реализации, повышение самооценки и уверенности в себе.

	Форма реализации социальной услуги (мероприятия)	Количество получателей услуг
Групповые формы работы	Игровое занятие: «Самая, самая профессия» Воспитательный час: «От добрых слов - к добрым делам» Познавательный час: «Есть такая профессия – Родину защищать» Дидактическая игра: «Кто это знает и умеет». Беседа: «Кем ты будешь, когда станешь взрослым?» Познавательное  занятие: «В мире профессий» Беседа: «Мы маме помогаем» Час общения:« Фестиваль профессий» Викторина по профориентации «Все работы хороши» Беседа: «Терпенье и труд все перетрут!» Рейтинг профессий:  «Самые- самые» Познавательное  занятие: «Мамы всякие нужны, их профессии важны» Викторина - «Радость и труд рядом идут». Проф.  час: «Профессии, которые окружают нас» Беседа: «Успех в жизни. Что значить быть успешным в жизни» Сюжетно-ролевая игра: «Мы строители» Познавательное занятие «Профессия врача» Беседа: «Труд красит человека» Встреча с профессией: «Выбор профессии - выбор будущего» Познавательное занятие: «Изобретения и достижения человека» Познавательное занятие « Все профессии важны, все профессии нужны! ». Беседа: «Ланщафтный дизайн». Анкета: «Мои жизненные планы: перспективы и возможности» Знакомство с профессией зоолога Занятие: «Мое видение будущей профессии» Час общения: «Выбор профессии — выбор будущего»  Занятие: «Личность и  профессия» Воспитательный час: «Каждый     сам  является  хозяином   своего  жизненного пути». Занятие: «Интересы и склонности» Трудиться - всегда пригодиться» (беседа) Занятие: «Профессии в нашей жизни» Беседа о трудолюбии и старании: «Учусь все делать сам Тематическая «Бизнес-викторина». Занятие: «Мои способности» Познавательное  занятие: «Все профессии важны» Диспут: «Много профессий важных и нужных». Занятие: «Эмоции и профессии» Знакомство с профессией строителя. Час общения: «Моя мечта о будущей профессии» Занятие: «Кем быть?» Занятие : «Хлеб всему голова» ( профессия пекаря) Познавательный час: «Мир профессий.». Проф. час: «Кто и что оказывает влияние на выбор профессии?» Воспитательный час: «Работы всякие нужны, работы всякие важны». Беседа «Профессия моей мечты» Занятие: «Труд и творчество как главный смысл жизни»	87 несов.
Индивидуальная форма работы	Профтестирование	20 несов.
Организованные экскурсии	1.ГКУ  ЦЗН Мамадышского района.                    2.Мамадышский         молодежный центр .                        3. МБУ  «Мамадышская централизованная библиотечная система».                  4.ГАУС " Мамадышский дом интернат для престареслых и инвалидов"                                       5. Мамдышский краеведческий музей                                         6. Цветочный магазин "Своя теплица".                                                 7. ММД "Кейтеринг"                                              8.РМ "АГРО"                                        9. МУП "Городская баня"                   10. ГАУСО КЦСОН "Забота" в ММР                         11.  Магазин "Максистрой"               12.ГАПОУ"Мамадышский ПК"	51 несов.

 

В течение года   в рамках программы «Труд приносит радость» было охвачено всего- 87 несовершеннолетних:

•  дошкольного возраста – 20.
• школьного возраста – 67

Выводы.

   В целом работа по трудовому воспитанию детей проходила по намеченному плану. Работая в разных видах труда, воспитанники продолжали овладевать конкретными навыками и умениями, формировать своё предпринимательское мышление. Учились работать коллективно.   

   В ходе занятий и экскурсий, воспитанники знакомились с различными профессиями, расширяли свои знания о производственной деятельности людей. Получили знания об основных принципах построения профессиональной карьеры и навыках поведения на рынке труда.

Педагоги при реализации данной программы ставят перед собой цели на оказание помощи воспитанникам в поиске своего места в жизни, осознание им собственных способностей и возможностей путем внедрения новых технологий  вхождения ребенка в реальные трудовые связи.

Социально- правовые услуги, направленные на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних

В рамках  программы  «Твой выбор» проводились беседы, классные часы, круглые столы, спортивные мероприятия, тренинги, экскурсии.

Цель программы: профилактическая работа, направленная на предупреждение девиантного и асоциального поведения, среди подростков.

Задачи:

- выявить воспитанников, склонных к нарушению дисциплины, антисоциальным нормам поведения, отстающих в учебе;

- определить причины отклонений в поведении и нравственном развитии, а также индивидуальных психологических особенностей личности у выявленных воспитанников;

   С момента поступления детей в приют специалисты работают над определением социального статуса ребёнка, проводят всю необходимую работу для защиты интересов воспитанников и восстановления их прав.

Получено (восстановлено) документы	2024 г.
ВСЕГО	21
свидетельство о рождении
свидетельство о смерти родителей
паспорт	3
пенсионное удостоверение
страховой медицинский полис	3
справки ЗАГСа (ф. 25, ф.31, иные)
прочие (указать):	15

 

Выводы, перспективные задачи

 Систематическая работа  по правовому воспитанию способствует  обеспечению защиты прав детей, объединению всех участников воспитательного процесса. Все участники воспитательного процесса ознакомлены  с основными нормативно-правовыми документами.

 Результатами работы являются позитивные сдвиги в поведении детей,  осознание своих прав, развитие самооценки. В ходе обучения дети приобрели  устойчивые представления о своих правах (на любовь, заботу и внимание со стороны взрослых, на приемлемый уровень жизни, на отдых, на защиту от всех форм насилия и пр.). Дети научились относить свои поступки и поступки других людей к хорошим или плохим.

   Исходя из выше изложенного, учреждение ставит пред собой задачу: увеличение доли родителей или законных представителей юридической грамотности, правовых норм, в выработке правильной правовой ориентации, приобретении и применении на практике основ законодательства путем разъяснительной и рекламной работу специалистов учреждения.

 

Предупреждение самовольных уходов и травматизма

В учреждении разработана программа по профилактике самовольных уходов «С взрослыми можно и нужно дружить».

    Данная программа помогает формированию у детей положительного отношения к жизнив приюте и способствуют профилактике правонарушений и антиобщественного поведения. Система профилактической работы осуществляется по следующим направлениям:

- групповая профилактическая работа с воспитанниками (беседы, встречи, игры, тренинги и т.д.);

- организация досуговой деятельности (кружки, секции, экскурсии); - правовое просвещение (изучение Конвенции о правах ребёнка, Конституции РФ, законов

- трудовая реабилитация и профессиональная ориентация;

- совместная работа с учреждениями системы профилактики (ОВД занимаются розыском детей совершивших самовольный уход из учреждения; инспекция по делам несовершеннолетних проводит внезапные сверки наличия воспитанников в учреждении; дети, совершившие самовольный уход из учреждения разбираются на КДНи ЗП).

В   учреждении разбираются и анализируются нарушения дисциплины, выясняются причины неуспеваемости, невыполнения режима учреждения, пропуски уроков в школе, конфликтные ситуации, самовольные уходы.

В рамках программы проведено анкетирование среди воспитанников: «Мое отношение к самовольным уходам», организован цикл занятий по профилактике самовольных уходов. 

    В  2024  году было  один случай самовольного ухода.   По факту самовольного ухода воспитанниками,  приказом директора учреждения была создана комиссия, которая провела служебное расследование. В ходе, которого выяснена  причина самовольного ухода, факты, способствующие его совершению. После возвращения воспитанников в учреждение, был проведен внеплановый   консилиум, на котором разработана единая стратегия действий специалистов в отношении подростков, совершивших самовольный уход, внесены  изменения в индивидуальный план профилактической работы, на основании проведенной диагностики и выявленных проблем в развитии личности.

   С воспитанниками, совершившими самовольный уход из учреждения, проведена:

- педагогическая коррекция;

- психологическая работа с целью выявления причин совершаемых поступков, осознания своих проблем, установления продуктивного контакта проработки возможных последствий неблагоприятного поступка, стабилизации эмоционального состояния.

цели работы по профилактике самовольных уходов:

• продолжить работу по профилактике отсутствия самовольных уходов,
• раскрытие индивидуальных особенностей личности детей, поступивших в приют, содействие их социально-психологическому здоровью;
• оказание психологической помощи в достижении позитивного решения личностных проблем воспитанников.
• оказание своевременной психолого-педагогической поддержки, восстановление их психического здоровья, стабилизирование эмоционального состояния, работа по профилактике девиантного (отклоняющегося от социальных норм) поведения.

 

Работа социального консилиума по обеспечению социальной реабилитации несовершеннолетних

 

Организационно –методической формой деятельности специалистов социального приюта является социально-медико-психолого-педагогический консилиум.

 Деятельность консилиума ориентирована на решение следующих задач:

      -определение путей социальной реабилитации детей;

      -выработка согласованных решений по определению коррекционно-развивающего маршрута несовершеннолетнего;

       -динамическая оценка состояния ребенка и актуализация ИПР.

За отчетный период проведено 50   социального консилиума. Из них 1 заседания МСРК   были организованы на базе приюта, где участвовали 0 родителей.  

     Индивидуальные программы реабилитации разработаны    и завершены с положительной реабилитацией для   87   воспитанников.

Задачи консилиума:

         -организация и проведение комплексного изучения личности ребенка с использованием  диагностических методик психологического,  педагогического, медицинского обследования;

      -разработка рекомендаций для воспитателей (специалистов) в целях  индивидуального  подхода в процессе воспитания  детей и подростков;

      -выбор оптимальных  коррекционно-развивающих  программ для социальной  реабилитации ребенка;

      -организация лечебно-оздоровительных  мероприятий;

       -профилактика физических, интеллектуальных и психологических  перегрузок, эмоциональных  срывов.

Вывод:

    для повышения результативности ИПР с положительной реабилитацией необходимо усилить взаимодействие со всеми субъектами профилактики безнадзорности, включая разнообразные формы и методы работы с семьей.

     Для привлечения на заседание консилиума установить позитивный контакт с родителями   несовершеннолетних.

 

 

Профилактическая работа с родителями

 

     В 2024 году специалисты приюта работали по программе « Путь домой». 

   Цель данной программы:

• способствовать возвращению ребёнка в родную (кровную) семью,
• оказание помощи семьям для предотвращения распада семьи и лишения родителей родительских прав.

      Задачи:

1. Установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника
2. Объединить усилия специалистов для развития и воспитания детей
3. Создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки
4. Активизировать и обогатить воспитательные умения родителей
5. Поддерживать их уверенность в собственных возможностях

Работа   с родителями включает:

•  Сбор информации о семье (родителях, ближайших родственниках)
• Установление непосредственного контакта, формирование доверия семьи к специалистам приюта
• Проведение бесед и консультаций с родителями, в том числе по телефону. Информационно-просветительская работа.
• Работа по сближению воспитанников с семьей, родственниками, выстраивание детско-родительских отношений. Привлечение к участию совместных досуговых мероприятий.
• Консультирование родителей и  членов их семей  по вопросам субсидий, льгот, алиментных обязательств, социально-правовое просвещение, информирование, беседы рекомендательного характера
• Формирование и установки на ЗОЖ
• Патронаж семьи

 

Работа  реализовалась через разнообразные формы.

• наглядно – информационные (видеофрагменты организации различных видов деятельности, папки – передвижки, фотографии, выставки детских работ и др.)
• индивидуальные (беседы с родителями, тематические консультации),
• коллективные (собрания, конференции, круглые столы и др.)
• консилиумы с участием родителей.

  Спецификой работы с родителями является:

• доброжелательность и уважение к родителям и их детям;
• обеспечение предельной конфиденциальности и эмоциональной безопасности;
• мотивирование родителей к взаимодействию с педагогами различными способами;
• системность в работе, выражающаяся в актуальности, последовательности и логичности работы со всеми участниками образовательного процесса, сотрудничестве с родителями на всех ступенях школьного обучения детей;
• приоритет активных методов взаимодействия: дискуссий, круглых столов, ролевых и деловых игр, занятий с элементами тренинга, использование психотерапевтических методов (релаксации, визуализации, элементов арт-терапии, сказкотерапии и т.п.).

Применялись игровые технологии в работе с несовершеннолетними и членами их семей:

• Игра «Семейка Гномс!» для работы с семьями, имеющими трудности в социальной адаптации и внутрисемейные конфликты. 
• Терапевтическая игра «Семейные псикреты»
•  Метафорические карты «Роботы» для проработки детско-родительских проблем, расширение репертуарных ролей детей и родителей.
• Архетипические карты «Мастер сказок»

        Работа с   родителями воспитанников организовалась в рамках социального проекта «Индивидуальная профилактическая работа с детьми и семьями в условиях социального приюта «Путь домой». Был проведен практикум для родителей с применением профессиональных настольных игровых технологий «Дети и   родители глазами друг друга».

      А также проводились индивидуальные беседы с родителями на темы:

• «Общение родителей с детьми и его влияние на развитие моральных качеств ребенка»,
• Ребенок и улица. Роль семьи в формировании личности ребенка»,
• « Подросток в мире вредных привычек,
• «Я и мой ребенок – поиски взаимодействия».

 

     В 2023 году   с родителями  были организованы 70  бесед и консультаций. Было 160  посещений родителями (или законными представителями).

    Консультации и беседы:

«Ответственность родителей за воспитание детей»  «Права и обязанности родителей и детей в РФ»  « Здоровый образ жизни  формируется в семье»  «Формирование здоровых  детско-родительских отношений»  «Авторитет родителей»  «Роль  матери в семейном воспитании»  « Антиалкогольное воспитание в семье»    « Планы на будущее».  « Роль семьи в проявлении детской агрессивности»  «Законы, защищающие права ребенка» - Консультирование родителей и  членов их семей  по вопросам субсидий, льгот, алиментных обязательств

  В результате проведенной работы повысился уровень родительской компетентности

(в формировании ответственности за содержание и воспитание ребенка) у 14 родителей (34%), появилась активная жизненная позиция у 9 родителей (22%). Налажена связь между родителем и ребенком в связи с чем в родную семью были возвращены  55 несовершеннолетних.  (58 %).

Выводы:

оказана совместная с др. специалистами, своевременная психолого – педагогическую, медико – социальная, социально-правовая  помощь,   воспитанникам  и их семьям;

-  скорректирована сложившаяся внутрисемейный стереотип взаимоотношений и поведения у членов семьи, находящейся в трудной жизненной ситуации;

-  осуществление   информационной   и посреднической помощи семье

- сформировано у членов семьи   социально- коммуникативные  навыки;

-  углублены педагогические знания родителей;

- совершенствована организация   межведомственного взаимодействия по существующей проблеме;

- установлено отношение партнерства и сотрудничества с семьей;

- формирование правовой культуры родителей;

Таким образом, на наш взгляд, первоочередной задачей в работе с семьей является

•  Мотивирование родителей на самостоятельное решение проблем.
• Повышение родительской ответственности за содержание и воспитание несовершеннолетних.
• Улучшение микроклимата семьи, профилактика правонарушений, преодоление асоциальных явлений и дезадаптации
• ребёнка.

 

 

Работа с кадрами

 

Изменения в кадровом составе в сравнении с предыдущим годом

(количество уволившихся, количество принятых).

	2024
Принято	19
Уволено	16

 

В приюте работают:

	2024г.
Административный персонал	11
Педагогический персонал	16
Специалисты по социальной работе	2
Обслуживающий персонал	13

 

Педагогический коллектив- 16  сотрудников

Из них внешних совместителей    1.

	2024г.
Воспитатели	13
Социальный педагог
Педагог-психолог	1
Инструктор по труду	1
Музыкальный работник	1

Образование сотрудников

	2024г.
Высшее	23
Высшее педагогическое	12
Средне-специальное	14
Средне-специальное педагогическое	1
Два высших образования	-

 

Квалификационная категория

Первая	14
Вторая	-
Без категории	2
Молодой специалист	-
Кандидат наук	-
Доктор наук	-

 

 

Из общего числа специалистов, работающих с детьми, имеют стаж работы:
От  0  до 5 лет	7
От 5 до 10 лет	2
От  10  и более лет	7

 

В течение отчетного периода были проведены:

• общие собрания сотрудников;
• проведена аттестация всех категорий специалистов,
• инструктажи и практические занятия по пожарной безопасности, по охране жизни и здоровья детей, по технике безопасности;
• консультации по ведению документации в соответствии с административным регламентом;
• рабочие совещания по организации и проведению праздничных дней;
• методические оперативки по организации жизнедеятельности воспитанников.

    Повышение педагогического мастерства педагогов, воспитателей и специалистов учреждения проводилось через работу педагогической мастерской, консультации, семинары, самообразование.

№ п/п	Название совещания, семинара, конференции, мастер-класса	Количество
1	Аттестация по программе «Санитарно – гигиеническое обучение»	35  сотрудников
2.	«Управление государственными закупками»,	Директор -1, Зам директора – 1, Гл. бухгалтер -1, юрисконсульт-1
3.	АНО ДВО Центросоюза РФ «Российский университет кооперации» «Изменение бухгалтерского учета 2024 в государственных организациях»	главный бухгалтер-1
4.	1 (ДПО «Контролер технического состояния автотранспортных средств автомобильного транспорта»)	Директор -1
5.	АНО ДПО «Учебно-кадровый центр Перспектива-Казань» «Общие вопросы охраны труда и функционирования системы управления охранной труда»	Директор -1
6.	«Оказание первой медицинской помощи пострадавшим»	Директор -1
7.	«Безопасные методы и приемы выполнения работ при воздействии вредных и опасных производственных факторов, источников опасности, идентифицированных в рамках специальной оценки условий труда и оценки профессиональных рисков»	Директор -1

 

4     педагогический работника     прошли   аттестацию  на первую квалификационную категорию,

Коллектив приюта участвует в республиканских, районных конкурсах, спортивных   и праздничных мероприятиях.   За 2024  год коллектив имеет:

1. Благодарственное   письмо Главы администрации Мамадышского района за поощрительное  место   по итогам конкурса по новогоднему оформлению зданий и прилегающих территорий предприятий и учреждений района в номинации «Крупные организации города Мамадыш».

За 2024  год были награждены и поощрены:

 

• Почетной грамотой МТЗ и СЗ РТ

Воспитатель Ахунзянова Р.И.

Воспитатель Исмагилова Г.Р.

Воспитатель Шамсутдинова Г.Р.

• Благодарственным письмом МТЗ и СЗ РТ

Воспитатель - Султанова Ф.М.

• Почетная грамота Главы

Воспитатель Китаева А.С.

Воспитатель Фатыхова Д.М.

• Благодарственное письмо Главы
• Оператор газовой котельной Седельников В.И.
• Благодарственным письмом Исполнительного комитета Мамадышского Муниципального района

Оператор газовой котельной Гараев Н.Н.

• Благодарственным письмом главы Мамадышского муниципального района

Повар Сулейманова И.Т.

 

   С целью обеспечения безопасного проживания воспитанников проведены 4 тренировочные эвакуации воспитанников и персонала с привлечением пожарных расчетов и  продолжительность эвакуации в пределах нормативного времени.

    В учреждении сплоченный, профессионально компетентный коллектив. Образовательный, профессиональный и культурный уровень специалистов позволяет решать поставленные перед коллективом задачи, ориентированные на творческий подход, личностные и индивидуальные возрастные особенности   детей, способных  хорошо адаптироваться к новым условиям, усваивать новые навыки, быть активными.

 

 

Социальное партнерство по профилактике безнадзорности и    правонарушений несовершеннолетних

 

    В 2024   году  специалисты  приюта  участвовали  в 12  заседании МСРК. В течение года специалисты   участвовали   в 10 совместных рейдах, осуществили 6  патронажа

    Наше учреждение тесно сотрудничает с волонтерами, организациями и учреждениями города, индивидуальными предпринимателями, частными лицами, благотворительными фондами. 

      В учреждении работает волонтёрский отряд «Забота» по оказанию посильной помощи ветеранам ВОВ и труженикам тыла.  Члены волонтерского отряда участвовали в акциях: Акция:  «Помощь ветерану», « Дорогие наши»  и в субботниках   по уходу за памятниками.

 

Работа со СМИ

     Социальный приют тесно взаимодействует со средствами массовой информации. Многогранная работа нашего приюта освещена на страницах районной газеты «Нократ- Вятка», а также на страницах  новостной ленты   МТЗ и СЗ РТ, на интернет сайте муниципального района и на страницах инстаграм.

   Официальный сайт учреждения действует с января 2015 года, где ежемесячно обновляется план мероприятий учреждения, еженедельно обновляется численность получателей услуг и количество свободных мест, новостная лента

Заключение

   Из всего вышеизложенного можно сделать вывод:

   В приюте созданы условия для коррекции и всестороннего развития  несовершеннолетних, эффективной работы коллектива

    Задачи и план   работы   приюта на год реализованы в   полном объеме.

 Выявлены   положительные результаты социальной реабилитации детей по таким направлениям, как  социально-педагогическое, социально-правовое, социально-медицинское, социально-психологическое, социально- трудовое.

Планируемые задачи на текущий год

 

1. Обеспечить временного проживания детей и подростков в нормальных бытовых условиях с предоставлением бесплатного питания, медицинского обслуживания, должного ухода и соблюдение норм гигиены.
2. Содействовать в получении необходимого образования по соответствующим общеобразовательным программам, профессиональной ориентации и  по получению несовершеннолетними  специальности, взаимодействовать с центром  занятости населения  в трудоустройстве несовершеннолетних старше 14 лет в летний каникулярный период.
3.  Исполнить государственное задание, установленное на 2025 год на 100%;
4.  Обеспечить выполнение индикатора «Доля социальных услуг, предоставленных получателям социальных услуг в соответствии с требованиями стандартов качества предоставления социальных услуг»   на 90%;
5.  Внедрять разнообразные современные формы и методы профилактической работы с родителями детей;
6. Обеспечить 100% охват несовершеннолетних дополнительным образованием;
7. Участвовать в   Республиканских конкурсах   и в конкурсах на получение грантов, привлекать средства спонсоров на реализацию мероприятий, предусмотренных в плане развития учреждения, реализацию целей деятельности учреждения;
8.  Приобщение детей к народной культуре посредством формирования у них патриотических чувств, расширять представления о многообразии народов России  и о культурных ценностях  народа;
9.  Способствовать    формированию    у несовершеннолетних активной гражданской позиции, потребности в духовно-нравственном совершенствовании путем привлечения в мероприятия с привлечением    членов Совета Отцов   Мамадышского   муниципального района, путем  организацией  встреч с ветеранами  труда, тыла, с детьми  Великой Отечественной войны, с участниками боевых действий в Афганистане и Чечне, очных встреч с представителями правоохранительных органов,  с молодыми людьми, недавно служившими,  в армии,  с  молодыми специалистами, со студентами, с представителями духовенства мусульманского, православного, еврейского для проведения разъяснительной и воспитательной работы с детьми и их родителями;
10.   Организовать  мероприятий, направленных на формирование у получателей социальных услуг знаний и навыков, способствующих их бытовому, трудовому и физическому воспитанию, необходимых для самостоятельной жизни и самоопределения, использовать в работе такие формы работы как тимуровское движение, волонтерскую деятельность – оказание посильной помощи одиноким пожилым людям, ветеранам тыла, инвалидам.
11.    Психолого - социально- педагогический патронаж семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, с целью реабилитации семьи и возможности возвращения несовершеннолетнего родителям;
12.   Проводить эффективную  работу совместно со  специалистами  комплексных центров социального обслуживания  по коррекции детско-родительских отношений, способствующих восстановлению здоровых семейных взаимоотношений и формированию осознанной родительской позиции.
13.   Продолжить работу педагогического коллектива над развитием общего   кругозора, формированием культуры умственного труда путём создания   условий для получения широкой информации об окружающем мире через различные формы и методы, работу по профилактике правонарушений и самовольных уходов среди несовершеннолетних считать основной в воспитательной деятельности педагогического коллектива.
14.    Целенаправленно, непрерывно повышать  уровень квалификации педагогических работников и  мотивацию педагогов в развитии профессионального мастерства, развивать профессионально-педагогическую компетентность, развивать кадровый потенциал через использование активных форм   методической работы, инновационных развивающих технологий и форм работы с детьми;
15.    Осуществлять в течение  1 года контроль  за несовершеннолетними, выбывшими из социального приюта и поступившими в организации профессионального образования.
16. Проводить занятия с несовершеннолетними, пропагандирующие ответственное отношение к браку, направленные на формирование ценностного отношения к родительству.
17.  Обеспечить использование практик (программ) формирования навыков безопасного поведения детей в сети Интернет.
18.     Внедрять дистанционные формы работы с родителями воспитанников социальных приютов
19.      Участвовать во внедрении и апробации инновационных социальных практик и технологий.
20.    В рамках профилактики проводить с несовершеннолетними занятия направленные на формирование толерантного отношения и профилактики буллинга, информирование о детском телефоне доверия
21.    Изучение и внедрение передового опыта воспитательной работы. Внедрение инновационных методов и средств обучения и воспитания, психолого-педагогической коррекции.
22.    Обеспечение внутреннего контроля за заполнением рабочей документации.