Зачем нам критическое мышление?
5 декабря психолог отделения социальной помощи семье и детям Тукаевского комплексного центра социального обслуживания населения «Шафкать» Альбина Сайфуллина на базе МБОУ «Бетькинская СОШ» Тукаевского муниципального района РТ в рамках программы «Социальная технология «Формирование медиакультуры подростков» провела групповое занятие «Фильтры критического восприятия».
Участниками мероприятия стали 62 несовершеннолетних 6-9 классов.
Цель группового занятия - развитие у подростков умений противостоять мани-
пулятивному воздействию СМИ, первоначальный опыт критического анализа медиатекста, развитие способностей к анализу и оценке медиатекста.
Зачем нам критическое мышление? Ну, мы же готовы пользоваться рекомендациями экспертов по выбору продуктов питания, бытовой химии или компьютеров, понимая, что лучше затратить время на изучение этикетки, чем страдать от потребления некачественного продукта. Критическое мышление – такой же курс потребительской грамотности, только по отношению к информации.
В ходе медиа практикума специалист вместе с подростками выделила основные категории медиа: телевидение, кинематограф, радио, газеты и журналы, интернет и социальные медиа. Разделили их на 4 категории:
- печатные (книги, газеты, журналы),
- визуальные (кино, телевидение, фотографии, рисунки),
- звуковые (радио, записанная музыка, CD, MP3 аудио файлы),
- цифровые (Интернет, мэйл, видео игры, социальные сети).
Подростки активно разбирали методы и приемы манипулятивного медиавоздействия, приводили примеры, занимались рецензированием медиатекстов.
В конце занятия несколько подготовленных рецензий зачитали и обсудили в группе, выбрали наиболее удачную и содержательнкю, с красивым стилем изложения. Определили критерии выбора (например, обоснованность суждений, логическая последовательность, владение языком и понятиями медиа и т.д.) Психолог предложила дома выполнить практическую работу «Интервью «Медиа, я и ты»