Анализ работы

Государственного казенного учреждения

«Социальный приют для детей и подростков «Забота»

в Алексеевском муниципальном районе»

на 2024 год.

Содержание 

1. Общая характеристика учреждения, основные задачи и показатели года
2. Предоставление качественных социальных услуг несовершеннолетним
3. Предупреждение самовольных уходов и травматизма
4. Работа социального консилиума по обеспечению социальной реабилитации несовершеннолетних
5. Профилактическая работа с родителями
6. Работа с кадрами
7. Социальное партнерство по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних
8. Работа со СМИ

     9.   Заключение. Планируемые годовые задачи на 2025год.

1. Общая характеристика учреждения, цель и задачи.

Цель работы – профилактика детской безнадзорности, социального сиротства и семейного неблагополучия, восстановление и сохранение утраченных семейных связей, оказание комплексной (социально-правовой, психолого-педагогической и медицинской) помощи несовершеннолетним, оказавшимся в трудной жизненной ситуации.

Задачи на 2024год:

• Обеспечить достижение индикатора «Отношение числа детей, выбывших с семейной формой жизнеустройства из специализированных учреждений для несовершеннолетних к общему числу выбывших» - на уровне не менее 90%.
• Обеспечить во взаимодействии с центрами занятости населения:

- 100% трудоустройство воспитанников приютов в возрасте от 14 лет в летний каникулярный период;

- 100% охват воспитанников приютов в возрасте от 12 лет профориентационными мероприятиями.

• Обеспечить во взаимодействии с медицинскими организациями:

- 100% охват воспитанников диспансеризациейи углубленными медицинскими осмотрами;

- вакцинацию (ревакцинацию) сотрудников учреждений от гриппа, за исключением граждан, имеющих медицинские отводы.

• Организовать привлечение несовершеннолетних,включенных в единый банк данных Республики Татарстан о несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, к участию в мероприятиях и программах, реализуемых Республиканским центром молодежных (студенческих) формирований по охране общественного порядка «Форпост», школьными отрядами профилактики, ПК «Импульс», а также к социально полезной деятельности.

• Обеспечить качественную разработку и реализацию индивидуальных программ реабилитации воспитанников, направленных на оказание адресной помощи несовершеннолетним и их родителям.
• Обеспечить разработку и реализацию программ по развитию предпринимательских навыков воспитанников приюта.
• Обеспечить ежеквартально проведение на базе социального приюта социально-реабилитационных консилиумов с приглашением специалистов комплексных центров социального обслуживания для обсуждения вопросов по реализации программ реабилитации несовершеннолетних и их семей.
• Обеспечить участие воспитанников приюта в возрасте старше 14 лет в реализации проекта «Пушкинская карта».
• Обеспечить совместно с образовательными организациями, учреждениями культуры и спорта внеурочную занятость воспитанников.
• Проводить комплекс мероприятий, направленных на выявление и профилактику деструктивного поведения среди несовершеннолетних, являющихся получателями социальных услуг, диагностику воспитанников на предмет выявления уровня тревожности, суицидальных рисков, склонности к бродяжничеству, девиантного поведения-при их поступлении, далее-не реже 1 раз в квартал.
• Усилить работу по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних из семей и приюта.
• Обеспечивать во взаимодействии с комплексными центрами населения охват социально-реабилитационной работой родителей всех воспитанников
• Активизировать межведомственное взаимодействие попечительства, в том воспитанников приютабез попечения родителей».
• Обеспечить недопущение превышения срока реабилитации воспитанников в приюте (не более 6 месяцев) и решение вопроса их дальнейшего жизнеустройства.

• Обеспечить

• Обеспечить проведение с лицами из семей «особого внимания», в т.ч. несовершеннолетними, получающих услуги в учреждениях социального обслуживания, бесед по разъяснению норм законодательства Российской Федерации, устанавливающих ответственность за участие и содействие террористической деятельности, а также оказание указанным лицам социальной, психологической и правовой помощи при участии представителей правоохранительных структур, религиозных и общественных организаций, психологов.
• Обеспечение проведение с молодежью, в том числе с лицами, состоящими на профилактической учете и (или) находящимися под административным надзором в органах внутренних дел в связи с причастностью к совершению правонарушений в сфере общественной безопасности, получающих услуги в учреждениях социального обслуживания, профилактических мероприятий в форме индивидуальных, групповых бесед по формированию стойкого неприятия идеологии терроризма и привитию традиционных российских духовно нравственных ценностей с привлечение к указанной работе религиозных, общественных и спортивных организаций, психологов.

Указом Президента Российской Федерации от 22 ноября 2023 года N:875 «О проведении в Российской Федерации Года семьи» в целях популяризации государственной политики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей 2024 год объявлен «Годом Семьи».

Указом РаисаРеспубликиТатарстанот14сентября 2023N:639"Об объявлении 2024 года в Республике Татарстан Годом научно-технологического развития" в целяхдальнейшегоразвитиянаукиитехнологиивРеспублики Татарстан,усиленияихроливрешенииважнейшихзадачсоциально-экономическогоразвитияреспублики2024годобъявлен «Годом  научно-технологического развития».

В связи с этим в учреждении планировалось решение следующих задач:

• В целях популяризации госполитики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей
  организовать семинары и тренинги для родителей, чтобы помочь им разобраться в сложных вопросах воспитания детей;
• Провести конкурсы на лучший семейный проект или инициативу, которые будут способствовать укреплению родственных связей и созданию благоприятной атмосферы внутри семьи;
• Провести семейные досуги, информационно-просветительскую  работу, популяризацию традиционных семейных ценностей для всех членов семьи;
• Привлечение к совместной работе специалистов и организаций, осуществляющих работу с семьей;
•  Активное вовлечение детей в творческую,изобретательскую деятельность. Особая роль в данной работе отводится чемпионатному движению и конкурсным мероприятиям, стимулирующим интерес к профессии.

Развитие материальной базы.

Учреждение соответствует санитарно-гигиеническим нормам, требованиям охраны труда и пожарной безопасности: оборудовано автоматической пожарной сигнализацией, «тревожной кнопкой», системой голосового оповещения, имеются в наличии необходимые средства пожаротушения, на территории и внутри здания функционирует видеонаблюдение, в здании пропускной режим.

В учреждении созданы  условия для создания комфортной и безопасной среды: здание двухэтажное типовое. Год постройки –1990. Правила пожарной безопасности соблюдены. Имеются 4 выхода, 2 эвакуационной лестницы.

Спортивное и игровое оборудование, соответствует санитарно-гигиеническим требованием.

В текущем году был произведен текущийремонт пищеблока и кухни. Проведена большая работа пообновлению территорииприюта: посажены новыецветники, оформленыасфальтные игры, дополнены и обновленысказочные фигуры.

Центральный вход оснащен видеодомофоном, вход посетителей осуществляется с применением ручного металлодетектора и согласно положению по пропускному и внутри объектовому режиму, утвержденному приказом директора, с проверкой документов и записью в журналах. Имеется два телефонных аппарата с определителем номера.

      Работоспособность пожарного гидранта проверяется два раза в год: май, октябрь.

Учреждение оборудовано системой автоматической пожарной сигнализации ПАК «Стрелец-мониторинг», сигнал выводится на пульт ПЧ-64 пгт. Алексеевское и двумя брелоками КТС с выходом сигнала на пульт филиала ФГКУ «УВО ВНГ РФ по РТ» Росгвардии РТ по пгт. Алексеевское.

В учреждении функционируют два отделения:

Приёмное отделение на 2 места;

Медицинский блок: процедурный кабинет, изолятор на 2 койки;

Отделение социальной реабилитации:

Игровые комнаты;

Спортивный зал;

Библиотека;

Музыкальный зал;                                                                                 

Методический кабинет;

Сенсорная комната;

Кабинет социально-трудовой реабилитации;

Гостевая комната.

     Материально-техническая база позволяет создавать условия для качественной организации и проведения реабилитационного процесса. В СПДП «Забота» имеется Сайты учреждения, ведется Инстаграм, 7 компьютеров, 9 ноутбуков, 7 принтеров, 5 сканеров, 1 брошюратор,  1  проигрыватель  DVD  и  CD,  1  диапроектор,  1  экран,   5 телевизоров, 3 музыкальных центра.

   При создании предметно - развивающей среды воспитатели учитывают возрастные, индивидуальные особенности детей возрастной группы.  Детские игровые комнаты оснащены настольными играми, необходимой детской мебелью. Сенсорная комната пополнилась современным игровым оборудованием: песочным столом с подсветкой, интерактивной партой,  дидактическими играми, спортивный зал оснащен спортивным инвентарем по возрасту детей. 

В учреждении для оптимальной деятельности своевременно заключены договоры на техническое обслуживание зданий, проводился регулярный контроль исправности инженерных систем, осмотр технического состояния здания, контроль соответствия зданий и помещений правилам техники безопасности, санитарии и противопожарной безопасности. Своевременно выполнен ряд работ по подготовке здания учреждения к отопительному сезону, проводились своевременные ремонты сантехнического и электрического оборудования

Численность детей, помещенных в приют.

Обстоятельства нуждаемости в социальном обслуживании

Юридический статус несовершеннолетних

По месту проживания:

 В 2024 году в ГКУ «Социальном приюте для детей и подростков «Забота» в Алексеевском  муниципальном районе» прошли социальную реабилитацию 88 вновь  поступивших несовершеннолетних, из них:

Преобладает количество воспитанников, проходящих реабилитацию в учреждении, из Алексеевского района -  38,6% воспитанников, Чистопольского района -  28,4 %, Спасского  и  Высокогорского районов 4,5% и г. Казани – 6,8% воспитанников.

За учреждением  закрепленные районы: Алексеевский, Алькеевский, Спасский, Чистопольский.

Город – село, муниципальные районы

Число детей, принятых повторно

Основания поступления

Численность детей, находящихся на социальной реабилитации

Дети, находившиеся на социальной реабилитации:

Пол-возраст

В 2024 году в приюте прошли социальную реабилитацию 88 несовершеннолетних из 52семей.

Категории семей

Сроки социальной реабилитации несовершеннолетних

Средний срок  социальной реабилитации детей в 2023году составляет 3, 6 месяцев,

Численность детей, выбывших из приюта

Приоритетное направление работы в 2024году в связи с публичной целью и задачей МТЗ и СЗ РТ выполнено на 99%.   

2. Предоставление качественных социальных услуг несовершеннолетним.

Социально-медицинские услуги, направленные на поддержание и сохранение здоровья несовершеннолетних

    В течение 2024 года социально – медицинские услуги оказывались для поддержания и сохранения здоровья несовершеннолетних. Детей осматривал врач - педиатр  один раз в неделю и при поступлении несовершеннолетних.  Медицинские сестры ежедневно поводят процедуры связанные с оздоровлением детей: ежедневно проводится утренняя гимнастика, закаливание, прогулки на свежем воздухе, согласно режиму дня, витаминотерапия. Дважды в неделю дети проходят осмотр на педикулез и чесотку. Ежемесячно ведется контроль за массой тела и ростом детей (антропометрия).

    Дети на основании соглашений посещают спортивные секции. В зимний период посещают бассейн, лыжную базу и ледовый дворец.

   За отчетный год на базе ДРКБ г.Казань  прошли  диспансеризацию, согласно приказу МТЗ и СЗ РТ «О проведении в Республике Татарстан в 2024году диспансеризацию пребывающих в стационарных условиях детей - сирот и детей, находящихся в трудной жизненной ситуации», 45 воспитанников. По состоянию здоровья дети разделены на группы здоровья:

Сведения о здоровье детей, проживающих в учреждении

   Выявленные заболевания пролечиваются как амбулаторно, так и в стационарных отделениях ДРКБ г.Казани и Алексеевской ЦРБ.

                    Оздоровление детей в летний период:

 В 2024году в рамках программы «Формирование здорового образа жизни»  проводились циклы занятий, направленные на профилактику заболеваний, укрепления здоровья, повышение двигательной активности детей; формирование навыков физической культуры и личной гигиены, как жизненной необходимости.

Социально-психологические услуги, предусматривающие оказание

помощи в коррекции психологического состояния несовершеннолетних

Мы видим, что у поступивших детей выделяется уровень тревожности, негативное эмоциональное состояние, агрессивность. На фоне всех психологических особенностей детей снизились показатели синдрома дефицита внимания с гиперреактивностью. 

 Тематика индивидуального консультирования

Социально – психологические диагностические методики, применяемые педагогом–психологом в работе с воспитанниками:

1. Методика «Лесенка» для исследования самооценки ребенка
2. Опросник Басса-Дарки. Для исследования уровня проявления, и основных видов агрессии и враждебности в межличностном взаимодействии дома, в процессе обучения или работы. Деструктивные тенденции, субъектно-объектные отношения, негативные чувства и оценки. Позволяет качественно и количественно охарактеризовать проявления агрессии и враждебности.
3. Тест Люшера на выявление нервно-психического состояния ребенка и выявление внутриличностных конфликтов.
4. Опросник суицидального риска (модификация Т.Н. Разуваевой) Метод экспресс диагностики суицидального риска, выявления уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства. Предназначена для учащихся 8-11 класса.
5. "Оценка настроения". Тест-опросник позволяет довольно быстро получить мнение о том, какое настроение преобладает в момент диагностики - обычное, эйфорическое или негативное (астеническое).
6. Самооценка психических состояний (по Айзенку) Данная методика включает в себя определение уровня тревожности, фрустрации, агрессивности и ригидности.
7. "Самооценка эмоциональных состояний" (А. Уэссман и Д. Рикс) Методика применяется для самооценки эмоциональных состояний и степени бодрствования. Данная методика эффективна, если необходимо выявить изменение эмоционального состояния человека на протяжении определенного периода времени. Простота выполнения задания делают ее весьма оперативным инструментом.
8. Тест Кеттелла 16 PF (Форма А) предназначен для измерения 16 факторов личности – личностных черт, свойств, отражающих относительно устойчивые способы взаимодействия человека с окружающим миром и самим собой. Выявляются эмоциональные, коммуникативные, интеллектуальные свойства, а также свойства саморегуляции, обобщающие информацию человека о самом себе.
9. Тест школьной тревожности Филипса. Эта методика поможет вам определить уровень и характер тре­вожности у детей младшего и среднего школьного возраста. Школьная тревожность выражается в волнении, повышенном беспокойстве в учебных ситуациях, в классе, в ожидании плохого отношения к себе, отрицательной оценки со стороны педагогов, сверстников.
10. "Уровень субъективного контроля" (УСК) С помощью этой методики можно оценить уровень субъективного контроля над разнообразными ситуациями, другими словами, определить степень ответственности человека за свои поступки и свою жизнь. Люди различаются по тому, как они объясняют причины значимых для себя событий и где локализуют контроль над ними. Возможны два полярных типа такой локализации: экстернальный (внешний локус) и интернальный (внутренний локус).
11. Шкала оценки уровня реактивной и личностной тревожности (Ч.Д. Спилберг, Ю.Л. Ханин) Измерение тревожности как свойства личности особенно важно, так как это свойство во многом обуславливает поведение субъекта. Определенный уровень тревожности – естественная и обязательная особенность активной деятельной личности.
12. Графическая методика «Кактус» на определение эмоционального состояния ребенка
13. Методика «Запомни и расставь точки» на диагностику объема внимания
14. Опросник Айзенка на выявление экстраверсии-инроверсии, эмоциональной стабильности-нестабильности
15. Диагностика интеллектуальной недостаточности (Замбаявичене) на особенности словесно-логического мышления
16. Корректурная проба на определение объема внимания
17. Таблица Шульте на определение устойчивости внимания и динамики работоспособности
18. Тест «Смешные человечки» на отношение ребенка к своим сверстникам, семье
19. Тест «Дом-дерево-человек» на исследование личности человека
20. Тест «Рисунок человека» (К.Маховер)
21. Опросник «Анализ семейной тревоги»
22. «Несуществующее животное» на исследование личности
23. Тест «Способность к обучению в школе» для определения умственного развития ребенка.
24. Опросник суицидального риска модификация Т.Н. Разуваевой (экспресс-диагностика суицидального риска; выявление уровня сформированности суицидальных намерений с целью предупреждения серьезных попыток самоубийства.Предназначена для учащихся 8-11 класса)
25. Тест насклонность девиантномуповедению, СДП.( от12 лет до 18 лет)
26. «Игровые технологии и терапевтические сказки как условие формирования личности ребенка дошкольного возраста», этатехнология включает в себя культуру общения, культуру поведения, развитие эмоционально-эстетической культуры, формирование социальной культуры, коррекционно-развивающую работу.

  В течение 2023 года педагогом-психологом и специалистами учреждения велась работа по внедрению инновационных технологий в социально - психологическом процессе поквартально:

1 квартал -  технология  «Радуга жизни» цветотерапия. «Радуга жизни», целью которого является внедрение новой позитивной методики – цветотерапия, как способа социокультурной реабилитации несовершеннолетних..  Технология направлена на содействие общему оздоровлению организма путем использования цветотерапии в сочетании с другими способами оздоровления. Для реализации  технологии предусмотрено проведение бесед, тренингов, мастер-классов и т.п. Участниками были  47  детей.

- технология « Обучения несовершеннолетних  навыкам  конструктивного решения  конфликтных ситуаций( пластилиновые уроки)». Технология «Пластилиновые уроки» представляет собой программу групповых занятий с использованием психологической игры «Лепешка».  Участниками были – 16 детей.

2 квартал -  «Музейная  Сказкотерапия. Путешествие с котом Музиком».  Технология раскрывает теоретические аспекты музейной сказкотерапии, стратегии работы со сказкой, специфику упражнений для детей дошкольного и младшего школьного возраста.  В практической части пособия содержится диагностический инструментарий для исследования уровня развития воображения, адаптивности и эмоциональной сферы. 

- занятия  в интерактивной среде - сенсорной комнате  « Планета эмоций»  поводилось  с воспитанниками на развитие активного внимания, моторно-слуховой памяти, абстрактно-логического мышления; развитие глазодвигательной координации, визуального восприятия; обучение приемам саморегуляции. Участниками были – 67 детей.

3 квартал – технология «Пальчиковая гимнастика». Были вовлечены 23 несовершеннолетних.  Целью данной технологии была коррекция эмоциональной сферы и социальное воспитание ребенка, развитие речи и словесно-логического мышления.

4квартал -  технология «Формирование финансовой грамотности». Технология «Азбука финансовой грамотности» предполагает формирование у несовершеннолетних, в том числе у юных и молодых матерей, основ финансовой грамотности, разумного финансового поведения и ответственного отношения к личным финансам.

Для проведения психологических диагностик, анкетирования в учреждение имеется достаточный набор диагностических методик, которые соответствуют предъявленным запросам, и позволяют дифференцировать трудности и определять их причины, что в свою очередь, позволяет планировать дальнейшую развивающую и коррекционную работу, а также давать консультации по преодолению трудностей.

С детьми проводились  групповые и индивидуальные  коррекционные занятия и тренинги  в сенсорной комнате способствующие  снижению уровня тревожности, коррекции страхов, снятию психоэмоциональному напряжения, коррекция агрессии, формирования доверия к людям. Ведется работа по профилактике суицидов и побегов с подростками. Ежемесячно с ними проводятся тренинги, занятия на формирование адаптивного отношения к жизни, стрессоустойчивости, осознание ценности жизни.

Проведены  сеансы сказкотерапии, музыкотерапии, арт-терапии, психогимнастики,  игр-упражнений, способствующих успешному развитию межличностных отношений детей, развитию коммуникативных навыков.

Как результат, у воспитанников заметно снизился уровень страхов и тревожности, также у детей снизился уровень агрессии,  и сформировались коммуникативные навыки и доверие к людям.

Реализуемые социально-психологические программы:

1. «Программа по профилактике суицида среди детей и подростков», у 2-х подростков исчезли суицидальные наклонности и 12 человек  проанализировали и улучшили свое отношение к ценностям жизни.

2. «Коррекция агрессивного поведения детей дошкольного возраста». В результате прохождения программы у 8 детей снизились агрессивные проявления.

3. «Программа по коррекции агрессивности у детей младшего школьного возраста»  у  4 человек снизились агрессивные проявления.

4. «Сталкер»  10 подростков обучились  активному поведению в ситуации вовлечения в потребление наркотиков, определили свое отношение к наркотикам.

5. «Познай себя» у 40 детей снизилась тревожность, напряжение в отношениях с другими.

6. «Программа на развитие культуры общения младших школьников» 5 школьников освоили этикетные нормы общения, правила и приемы эффективного общения.

7. «Навстречу»  8 подростков узнали правила «эффективного межличностного общения, научились конструктивно разрешать конфликтные задачи.

8. «Коррекция страхов и тревожности детей дошкольного возраста» у 12 дошкольников нейтрализованы страхи и состояние тревожности, сформированы навыки общения.

9. «Я побеждаю страх»   у 4 младших школьников  развиты навыки снижения мышечного и эмоционального напряжения, у 3 детей сформировалась адекватная самооценка.

10. «Вместе весело шагать»  2 первоклассника  преодолели школьную тревожность

11. «Усмири дракона» (коррекция агрессивного поведения у подростков)

12. «Профилактика виктивного поведения у подростков»;

13. Развитие культуры общения младших школьников;

14. «Тропинка к своему Я» (сохранение психологического здоровьядетей младшего школьного возраста);

15. Программа по профилактике жестокого обращения в семье «Мы строим дом-Дом без насилия»;

16. Коррекция агрессивного поведения дошкольного возраста;

17. Коррекционно-развивающие занятия для подростков с элементами психологического тренинга «Гармония жизни».

Перспективные задачи педагога-психолога –психодиагностика и коррекция эмоционально-волевой сферы, развитие, сохранение и укрепление психологического здоровья детей.

В  2024 году планируется продолжение работы по  программе коррекции девиантного поведения несовершеннолетних «Профилактика девиантного поведения. Формирование позитивных жизненных установок. Программа тренинговых занятий с подростками».

Цель программы: максимальное содействие психическому здоровью и личностному развитию подростков, формирование психологической готовности к самоопределению в жизни и асоциального поведения.

Задачи:

- создать условия для осознания своих проблем, а также научить   вырабатывать собственную позицию и отношение к проблемам, ясно и точно излагать свои мысли;  

- обучить способам конструктивного поведения, внутреннего самоконтроля, разрешение межличностных конфликтов;

- развивать навыки эффективного общения в различных жизненных (в том числе и кризисных) ситуациях (со сверстниками, учителями, родителями и с другими людьми);

- обучить подростка способам психологической защиты, способствовать формированию стрессоустойчивости.

    Продолжить работу по восстановительной технологии «Семейная конференция» с целью профилактики семейного неблагополучия, социального сиротства, безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, поддержки семей и детей, находящихся в сложной жизненной ситуации.

Социально-педагогические услуги, направленные на профилактику отклонений в поведении и развитии личности несовершеннолетних.

     Одним из направлений деятельности учреждения является  осуществление повышения качества образовательной деятельности.

Лицензия на осуществление образовательной деятельности и дополнительного образования детей и взрослых получена в январе 2019 года.

С сентября 2023 годас детьми дошкольного возраста организована работа по дошкольному образованию с учетом Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и

-программы «ОТ РОЖДЕНИЯ ДО ШКОЛЫ» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А.Васильевой

-парциальной программы «Формирование культуры безопасности» Л.Л. Тимофеевой с целью формирования у дошкольников основ культуры безопасности, определяющих возможность полноценного развития различных форм личностной активности детей, их самостоятельности, творчества во всех видах детской деятельности, способность самостоятельно и безопасно действовать в повседневной жизни (в быту, на природе, на улице и т. д.), неординарных и опасных ситуациях, находить ответы на актуальные вопросы собственной безопасности.

- «Цветные ладошки» И.А. Лыковой с целью формирования эстетического отношения к окружающему миру и творческой самореализации

Программа реализуется на русском языке.

В рамках вариативной части проходит обучениепор программе   Р.К.Шаеховой, используя  татарский язык, который является региональным государственным языком.

 Дополнительное образование воспитанников школьного и дошкольного  возраста осуществляется в кружках.

В учреждении разработана образовательная программа дошкольного образования в соответствии с ФГОС  в рамках программы «От рождения до школы». Занятия по образовательной деятельности  в разновозрастной группе проводится в специально оборудованной комнате.

   За отчетный период 23 детей дошкольного возраста прошли обучение по образовательной программе дошкольного образования.

В приюте  созданы условия для социализации воспитанников.

Для проведения социально-педагогической диагностики в учреждении имеется достаточный набор диагностических методик, которые соответствуют запросам получателей социальных услуг и позволяют дифференцировать трудности и определять их причины, что в свою очередь, позволяет планировать дальнейшую развивающую и коррекционную работу, а также давать консультации по преодолению трудностей.

Воспитанникам,  испытывающим серьезные трудности в усвоении дошкольной и  школьной программам в течение 2024 года оказывалась индивидуальная помощь в устранении пробелов в знаниях. Проведенная работа дала стойкие положительные результаты. Полное отсутствие динамики либо ее незначительный уровень объясняются чаще всего малым сроком реабилитации ребенка в приюте или же ограниченными возможностями здоровья воспитанника.

Из положительных результатов деятельности социального педагога за 2024 году следует отметить работу по преодолению школьной дезадаптации у несовершеннолетних, включающую в себя:

     - взаимодействие с воспитателями групп приюта с целью повышения качества самоподготовки воспитанников и оказания им педагогической помощи при выполнении домашних заданий,  в соответствии с режимом дня и учетом требований САНПиН;

- активизацию работы с педагогами школ, в частности с классными руководителями воспитанников, чтобы иметь полную, исчерпывающую информацию о возможностях детей, их способностях к учебе, успехах в общении и обучении, наличии поведенческих отклонений, патологических привычек.  Это помогало вовремя помочь ребёнку в устранении школьных проблем, помочь в учебе;

- работу с родителями (опекунами) воспитанников по повышению успеваемости и учебной дисциплины;

- контроль посещаемости, сопровождение воспитанников в школу/из школы;

- использование в работе социального педагога  электронных дневников воспитанников, с целью контроля успеваемости и выполнения домашнего задания.

Посещение учреждений дополнительного образования

Кружки в приюте

Социально-педагогические услуги, направленные на профилактику отклонений в поведении и в личностном развитии детей, формирования у них позитивных интересов, в том числе в сфере досуга, оптимизацию детско-родительских отношений включают:

- социально-педагогическое консультирование;

- социально-педагогическая диагностика и обследование личности;

- педагогическая коррекция;

- содействие в получении образования и установлении формы обучения;

- организация и проведение досуговых мероприятий, коррекционно-развивающих занятий;

- формирование культурно-гигиенических навыков, навыков самообслуживания, навыков общения.

В 2024 году специалистами учреждения велась работа по внедрению  инновационных программ и инновационных технологий: 

В процессе реализации программ педагоги  ведут коррекционную работу, направленную на сознательное усвоение подростками общественных норм поведения, вовлечение в общественно-полезную деятельность, нормализацию отношений с окружающими. Работа по программам основана на комплексном и системном подходе к диагностике, профилактике и коррекции; единства воспитания, образования, организации досуга и индивидуальной помощи и поддержки подростков. 

Для решения проблем по подготовке воспитанников к самостоятельной жизни, формированию у них семейных ценностей, детско-родительских отношений специалистами реализуется программа  «Родитель, способный измениться».

Цель: осуществление коррекционной, реабилитационной работы с семьей, находящейся в социально опасном положении, направленной на профилактику утраты детьми родительского попечения и возврат детей в родную семью. Результатом работы является нормализация детско-родительских отношений, возвращение (сохранение) ребенка в семье.

Достижения детей:

Результат участия воспитанников в международных конкурсах

Результат участия воспитанников в международных конкурсах

Результат участия воспитанников во всероссийских конкурсах

Результат участия воспитанников республиканских конкурсах

Результат участия воспитанников во внутренних конкурсах

Результаты участия в конкурсах, грантах за 2024год

 Участие в акциях

Участие воспитанников в конкурсах разного уровня способствует:

• - развитию творческих, коммуникативных способностей;
• - расширению кругозора;
• - воспитанию гражданско-патриотических качеств;
• - повышению статуса учреждения в социуме.

Мероприятия, проводимые с воспитанниками, дают положительный результат: у детей повышается самооценка, снижается уровень тревожности и страхов, повышается уровень волевых качеств, нормализуются нравственные нормы поведения и общения.

В 2024году ставится следующая задача:  развивать позитивные коммуникативные навыки с учетом индивидуальных способностей воспитанников, навыки социального общения в школе. Устранять нарушение межличностного взаимодействия, отражающее ситуацию взаимонепонимания между ребенком и взрослым (воспитателем, учителем).

2024 год  был объявлен  Годом семьи (Указ Президента от 22.11.2023 № 875)  и Годом  научно - технологического развития  в Республики Татарстан.

В связи с этим в учреждении планируется решение следующих задач:

-в целях популяризации госполитики в сфере защиты семьи, сохранения традиционных семейных ценностей
организовать семинары и тренинги для родителей, чтобы помочь им разобраться в сложных вопросах воспитания детей;

- провести конкурсы на лучший семейный проект или инициативу, которые будут способствовать укреплению родственных связей и созданию благоприятной атмосферы внутри семьи;

-провести семейные досуги, информационно-просветительскую  работу, популяризацию традиционных семейных ценностей для всех членов семьи;

- привлечение к совместной работе специалистов и организаций, осуществляющих работу с семьей;

-  активное вовлечение детей в творческую,  изобретательскую деятельность. Особая роль в данной работе отводится чемпионатному движению и конкурсным мероприятиям, стимулирующим интерес к профессии.

Социально-трудовые услуги, связанные с трудовой адаптацией

    Неотъемлемой частью социально-реабилитационного процесса является социально-трудовая реабилитация несовершеннолетних. Систематическое участие воспитанников приюта в трудовой деятельности вместе со сверстниками и взрослыми дает бесценный позитивный социальный опыт, формирует у них навыки делового общения, отношения товарищеской взаимопомощи и ответственности. В процессе организованной социально-трудовой деятельности у детей формируются навыки самообслуживания, санитарно-гигиенические понятия, дети овладевают знаниями общественно-полезного труда. Дети ухаживают за комнатными растениями, помогают в уборке помещений, следят за чистотой, участвуют в благоустройстве территории, обучаются навыкам кулинарии. Со старшими детьми проводится профориентационная работа.

 На территории приюта находится приусадебный участок, на котором дети выращивают цветы, овощные культуры, ухаживают за грядками. Под руководством взрослых они выращивают огурцы, редис, укроп, петрушку, салат, помидоры, лук, свеклу, морковь, тыкву, кабачки, которые регулярно вводятся в меню приюта и используются для различных поделок из овощей.

В рамках программы «Кулинарная школа» дети в кабинете социально – трудовой реабилитации готовят разнообразные блюда, подготовили сборник готовых блюд. За 2024год проведено 36 занятий,  в которых приняло участие 65 воспитанников.

Дети осваивают умения и навыки простейших работ на швейной машине по программе «Лоскуток за лоскутком», гдевыполняют ручные швы, швы вперед иголкой, стачные, машинные.Научились подготавливать ткань к работе, подбирать лоскуты по цвету, выполнять раскрой по шаблонам, последовательности соединения деталей кроя лоскутного изделия в единый блок. Шили прихватки, игольницы, подушки-думки, косметички.    В кружке « Паутинка»  воспитанники осваивают  навыки вышивания на вышивальных машинках.

В рамках программы по профориентации «Мир профессий» было организовано множество экскурсий на предприятия и в организации района: ПЧ – 104 ФКУ (ОФПС) по РТ в Алексеевском муниципальном районе, Автосервис ИП А.А.Егоров,  Алексеевское райпо СППСК «КОЛОС», Алексеевский районный участок почтовой связи, ДОСААФ, парикмахерскую «Натали», военкомат, Алексеевский отдел ЗАГС, Алексеевскую центральную детскую библиотеку. Охвачено 65  несовершеннолетних.

В летний каникулярный период, совместно с ЦЗН Алексеевского муниципального района  трудоустроены 6  воспитанников  приюта в  Исполком Алексеевского городского поселения  разнорабочим.

Социально-правовые услуги, направленные на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних

     В отчетном периоде социально-правовые услуги были направлены на защиту прав и законных интересов несовершеннолетних. Планомерно велась работа по  оказанию помощи получателям социальных услуг в оформлении и восстановлении  документов (свидетельств о рождении, паспортов, пенсий по потери кормильца, пособий и т.д.).

Сведения об участии в мероприятиях по защитеправ несовершеннолетних

3.Предупреждение самовольных уходов и травматизма

Для решения задач по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних из приюта в учреждении разработаны положение и программа «Выбор» с  целью снижения самовольных уходов путем создания условий для успешной адаптации личности подростка в условиях приюта через комплекс профилактисеских мер по выявлению и предупреждению возникновения девиантного поведения.

За период с 2021года по 2024год из приюта не  было совершено самовольных уходов.

Учреждение ставит перед собой следующие задачи: продолжать анализировать причины ухода детей из учреждения; выявлять основные особенности детей-беглецов; определять, куда бежит ребенок и зачем; оценивать возможные риски, с которыми может столкнуться ребенок, совершивший самовольный уход.

В приюте ведется работа по профилактике детского травматизма, которая предусматривает решение следующих задач:

- направленное воспитание у  детей умения распознавать травмоопасные ситуации и избегать их;

- устранение неблагоприятных условий среды, в которой протекает жизнь ребенка.

С воспитанниками проводятся такие профилактические мероприятия как:

-  «Тематические часы «Дорога в школу»;

- Встречи-занятия для детей, с привлечением сотрудников ГИБДД «Безопасность детей в каникулярное время»;

- Тематические  часы, беседы «Лето для здоровья»

- Обучение приёмам оказания первой помощи при ушибах, растяжениях, переломах, по остановке кровотечений и наложения повязок;

- Создание памяток, санбюллетеней:   «Обучение детей наблюдательности на улице» и др.

Целью работы по данному направлению является создание условий для предупреждения детского травматизма. Задачи:

- исключить травматизм детей;

- повысить знания  детьми правил безопасного поведения на улице и дорогах, быту и общественных местах.

- научить  детей быстро и правильно ориентироваться в различных ситуациях.

4.Работа социального консилиума по обеспечению социальной реабилитации

несовершеннолетних

Деятельность социального консилиума ориентирована на решение следующих задач:

- сбор информации о семье и несовершеннолетнем;

 -координация деятельности специалистов учреждения, участвующим в социально- реабилитационном процессе;

- проведение мониторинга и оценки эффективности проведенной реабилитационной работы, при необходимости внесение соответствующих изменений и дополнений в ИПР.

      Количество проведенных консилиумов в 2024 году – 54 заседаний. Консилиумы проводились со специалистами приюта, КСЦОН и отдела опеки.

Вновь разработано- 60 ИПР, из них, завершенных с положительной реабилитацией 54(возвращены в родные семьи), без результатов в связи с тем, что дети пришли из опекунских и приемных семей и замещающие родители расторгли договора - 0.  

Задача: повысить результативность реализации ИПР воспитанников, обеспечив взаимодействие в работе субъектов системы профилактики безнадзорности.

5. Профилактическая работа с родителями

 С момента поступления ребенка в приют, работа ведется как с ребенком, так и с его семьей, с целью коррекции детско-семейных отношений. Для системной работы с семьями, находящимися в социально опасном положении рабочей группой разработана  коррекционно - реабилитационная программа для семей, находящихся в социально опасном положении «Родитель, способный измениться». 

Работа с семьей в программе предполагает решение следующих задач:

- установить позитивный контакт с родителями;

- провести диагностику семьи и анализ семейного воспитания;

- организовать просветительскую работу среди родителей;

- провести педагогически целесообразную коррекцию с целью создания положительного микроклимата в семье;

- переориентация взглядов родителей на ценности семьи: формирование пред­ставлений о ребенке как о главной семей­ной ценности;

- оздоровление детско-родительских от­ношений.

- помощь семье найти внутренние ресурсы для выхода из социально опасного положения;

- помощь в глубоком осознании родите­лями существующих проблем и появлении искреннего желания принимать активное участие в их решении.

Фор­мы и методы   взаимодействия с семьей:

1. Информационно- просветительские:

- проведение родительских лекториев;

- индивидуальная консультация психолога и социального педагога по вопросам воспитания детей;

- диагностические исследования;

- консультация  родителей с врачом, медицинскими сестрами  по вопросам здоровьесбережения воспитанников;

- социальный патронаж семей.

2. Творческие

- Методика «Лесенка для родителей» (В.В. Ткачева)

- Адаптированный Тематический апперцептивный тест (В.В. Ткачева)

- Анкета «Определение воспитательских умений у родителей, детей с отклонениями в развитии» (в. В. Ткачева)

- Методика «История жизни с проблемным ребенком» (В.В. Ткачева)

- Рисуночные тесты

Перечень совместных детско-родительских практических занятий:

-  «День семьи»

- Мастер-класс по рисованию

- Спортивная программа «Мы выбираем здоровье»

- Занятие «Масляничные традиции»

-«День зашиты детей»

-«День знаний»

 За отчетный период проведено58  мероприятии. Различными формами охвачены все  родители (100 % из общего количества родителей). Итогом проведенной работы являются следующие показатели:

- понизилось негативное отношение к педагогическим воздействиям -

25 родителей постоянно обращаются за консультациями к педагогам учреждения (25,7% из общего количества родителей);

- появилась активная жизненная позиция (25%) 15 родителя принимали активное участие в мероприятиях в рамках программы);

-  улучшились детско-родительские отношения (54 детей вернулись в кровную семью).

Родители стали проявлять искренний интерес к жизни своих детей в приюте, научились выражать восхищение результатами детской деятельности, эмоционально поддерживать своего ребенка. В 2024году учреждение продолжает работу по теме «Семейные советы с родителями и родственниками», осуществляется проект «Семейная гостиная», где родители с ребенком  общаются,  занимаются  творческой деятельностью.   Для улучшения детско-родительских отношений были  приглашены работники сектора по охране прав детства, специалисты учреждения и представители учреждений, по ходатайству которого ребенок был определен в приют, психологи и др.

     Цель этой формы работы – координация усилий членов семьи по поиску путей выхода из кризисной ситуации, в которой оказался ребенок.

    В отчетном периоде в целях проведения оценки качества, предоставляемых приютом социальных услуг было проведено анкетирование детей старше 14 лет, их родителей и законных представителей. Результаты анкетирования показывают на высокую оценку качества социальных услуг -  98 %.

6.Работа с кадрами.

Методическое объединение педагогического коллектива  ГКУ «СПДП «Забота» в  2023 – 2024  учебном году работала по теме «Патриотическое  воспитание  на основе  личностно-ориентированных  технологий в рамках  социально - реабилитационного процесса.»

Цель: Расширение представлений педагогов о необходимости создания системы работы по формированию модели  воспитанника   социального приюта в плане нравственно-патриотического воспитания на основе  личностно-ориентированных  технологий;

 Повышение качества воспитательно - образовательного процесса через повышение уровня профессиональной компетентности педагога.

Задачи:

-Совершенствовать профессиональную компетентность педагогических работников в вопросах построения разных моделей  воспитательно-образовательного процесса по реализации задач современных инновационных программ и технологий по нравственно-патриотическому воспитанию.

- Развивать практику обобщения и распространения опыта по нравственно- патриотическому воспитанию

 - Развивать представления педагогов о путях организации социального партнёрства  приюта с родителями и другими социальными партнёрами в целях социокультурного развития личности ребёнка.

-Реализовать  системы программных мероприятий патриотической направленности и оценка их эффективности.

Все педагоги – соответствуют  занимаемой должности, 13 (81%)педагогов прошли курсы повышения квалификации.  Работа методического объединения проводилась в соответствии с планом работы на текущий год. Задачи МО решались через проведения заседаний методического объединения, которые проходили в форме круглого стола, семинара- практикума, обмена опытом, работы по темам самообразования, консультации узких специалистов, проведения  тематических декад, конкурсов, выставок, диагностических исследований, индивидуальные консультации по организации и проведению воспитательских занятий.

Одной из форм  повышения педагогического уровня педагогов являются семинары, семинары – практикумы, круглый стол, мастер – класс.

В приюте работают:

Педагогический коллектив - 15 сотрудников, из них внешних совместителей - 0:

Образование сотрудников

Квалификационная категория:

Из общего числа специалистов,  работающих с детьми, имеют стаж работы:

В период между заседаниями МО самостоятельно работали по плану методобъединения: разрабатывали сценарии  праздников и воспитательных занятий, анализировали результативность своего труда, проводили диагностические исследования, изготавливали дидактический материал, принимали участие в конкурсах. В течение года  педагогами были проведены 15 открытых занятий, где  использовались формы и методы работы, которые применяются с учетом особенностей психического и интеллектуального развития детей. Применялись  методы наглядного обучения, целенаправленно проводилась работа по развитию речи, приёмы активизации познавательной деятельности. Проведенные мероприятия позволили заглянуть в творческую лабораторию педагога, открыть для себя используемые им методы, приемы и формы воспитания. Педагоги старались творчески подходить к проведению открытых занятий, добиваясь решения конкретных и перспективных задач воспитания. Занятия современны, актуальны, интересны по содержанию, прошли на высоком профессиональном и эмоциональном уровне. Чтобы привлечь детей к внеклассным занятиям, развить интерес к каждому занятию, активизировать логическое мышление, развивать речь воспитанников, воспитатели используют на своих занятиях презентации в программе Power Point, показывают учебно-познавательные фильмы, мультфильмы различной тематики. Большое значение в работе педагога имеет их участие в различных конкурсах. Прошедший год показал положительную динамику в данном направлении. Воспитатели сами участвуют во Всероссийских и Международных конкурсах и вовлекают в участие в творческих конкурсах своих воспитанников. Одним из эффективных способов, позволяющих распространить педагогический опыт, является участие педагогов в конкурсах, публикациях методических наработок.

С целью повышения качества коррекционно -реабилитационного процесса специалисты учреждения повышают уровень профессионального мастерства через участие в различных совещаниях, обучающих семинарах, вебинарах, мастер-классах, форумах, как муниципального, так и республиканского уровня.

Самоподготовка в режиме работы  приюта является одной из самых ответственных и сложных частей многоуровневой работы воспитателя. Целью самоподготовки  было повышение качества проведения по организации выполнения домашнего задания, работы с учебником, дневником, самостоятельной работы воспитанников  были методически грамотно спланированы и проведены. При проведении самоподготовки соблюдаются все этапы. Чётко проводится инструктаж по выполнению домашнего задания, рационально используют наглядный, дидактический материал, разнообразные формы проверки выполнения домашнего задания: самоконтроль, устный и письменный опрос, взаимопроверка, самопроверка, работу в парах и группах. Со «слабыми»  воспитанниками  ведётся индивидуальная работа. Воспитатели используют в работе разнообразные формы и методы , что дает возможность вовлечь в работу по выполнению  домашних заданий детей с разными способностями, развивать навыки самостоятельной работы.

В целях социальной реабилитации детей включение их в доступный общественно – значимый труд, фактическую подготовку их к жизни, процесс воспитания реализовывался через занятия кружков. В течение года, под руководством  всех  воспитателей, в приюте  работали кружки по интересам. За прошедший учебный год педагоги с воспитанниками приняли активное участие в заочном конкурсном движении, стали победителями и лауреатами конкурсов муниципального,  международного и всероссийского уровня. Педагоги отмечены сертификатами и благодарственными письмами за подготовку и руководство работами воспитанников.  С воспитанниками были проведены   все  праздничные  мероприятия по отдельному плану. 

Таким образом, намеченный план работы МО воспитателей на 2023-2024 учебный год принято признать удовлетворительной.

Рекомендации на следующий учебный год:

-Продолжить работу по совершенствованию педагогического мастерства воспитателей, развитие мотивации деятельности педагогического коллектива.

 -Изучать и внедрять в практику новые педагогические технологии.

-Продолжить работу по эффективному использованию современных информационно-коммуникационных технологий. 

- Совершенствовать компетентность педагогов  в аналитической деятельности по повышению качества воспитания  воспитанников, через посещение занятий коллег, семинаров, интернет - конференций.

- Пополнять в течение учебного года методическую копилку и распространять опыт посредством публикаций работ на сайте и социальных порталах;

- продолжить практику проведения открытых уроков и мастер-классов по определенным направленностям;

- способствовать прохождению аттестации педагогическими работниками учреждения.

7. Социальное партнерство по профилактике безнадзорности и правонарушений

несовершеннолетних

Социальное партнерство по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних строится с различными учреждениями и ведомствами, заинтересованными гражданами в оказании различных видов помощи, в организации досуговой деятельности детей,  оказавшимся в трудной жизненной ситуации. При приюте организован попечительский совет  по вопросам оказания поддержки приюту «Забота».

     При непосредственном участии спонсоров воспитанники приюта посещают различные детские культурно – развлекательные мероприятия (развлекательные комплексы, кафе, экскурсии по достопримечательностям поселка,  цирковые представления).  В результате сотрудничества социальному приюту была оказана благотворительная помощь за 2024год  на общую сумму:  2404429,41 руб.-  это  одежда, мебель, строительные материалы, игры, канцелярские товары, и т.д.

      Большую роль в профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних играет волонтерская деятельность. На базе приюта  создан волонтерский отряд «Родничок» из числа воспитанников приюта, который на  регулярно  оказывает помощь труженицам тыла  и  проводят экологические акции  с волонтерами «Серебряного возраста» местного отделения ветеранов.

  В 2024 году ребята устраивали всевозможные мастер-классы, концерты, развлекательные программы, акции «Капля жизни», «Согревая сердца», «Воскресный день с ветеранами». Оказывали посильную помощь ветеранам, одиноким пожилым людям в уборке территории домов, урожая с огорода, уборке снега, сухой листвы, мусора, облагораживали территорию мемориала погибшим в  ВОВ.  Ежегодно оказывают помощь в благоустройстве и очистке территории приюта, проводят акции «Весенняя неделя добра».

 Межведомственная работа велась с инспектором ПДН по вопросам профилактики правонарушений среди несовершеннолетних, с миграционной службой по вручению паспортов воспитанникам приюта,  со специалистами органов опеки и попечительства, с Центром занятости населения по трудоустройству несовершеннолетних на летнее каникулярное время. Алексеевская центральная больница оказывает помощь в диспансеризации несовершеннолетних. Местная общественная  организация ветеранов-пенсионеров проводит мероприятия с детьми по программе «Диалог поколений» с целью создания условий для диалога между представителями разных поколений, формирование у подрастающего поколения гражданской ответственности, уважение к старшим. Были проведены совместные мероприятия  с волонтерами «Серебряного» возраста «День рыбака», сбор лекарственных трав  итд. Сельские Советы на договорной основе активно помогают в выявлении  и помощи семьям «групп риска».  

8.Работа со СМИ

    На протяжении многих лет приют сотрудничает с районной газетой «Заря», ведь источником информирования о деятельности учреждения являются СМИ. Редакторы газеты регулярно публикуют статьи специалистов приюта на различные темы – в 2024 году вышли 6 публикаций. Учреждение освещает свою деятельность в социальных сетях «Контакт»  и «Телеграмм»  канале.  Официальный сайт учреждения действует с 2017 года, где ежедневно обновляется новостная лента учреждения, еженедельно обновляется численность получателей услуг и количество свободных мест. Информация о проведенных учреждением мероприятиях также размещается на сайте МТЗ и СЗ РТ, в 2024году было на сайте было размещено 312 новостных сообщений, о деятельности учреждения,   для получателей социальных услуг разработаны, информационные стенды в учреждении.

Заключение.

Из всего вышеизложенного можно сделать вывод:

в приюте созданы условия для коррекции и всестороннего развития несовершеннолетних, эффективной работы коллектива.  Задачи и план работы приюта на год реализованы в полном объеме.

Планируемые задачи на 2025год:

• Обеспечить достижение индикатора «Отношение числа детей, выбывших с семейной формой жизнеустройства из специализированных учреждений для несовершеннолетних к общему числу выбывших» - на уровне не менее 90%.
• Обеспечить во взаимодействии с центрами занятости населения:

- 100% трудоустройство воспитанников приютов в возрасте от 14 лет в летний каникулярный период;

- 100% охват воспитанников приютов в возрасте от 12 лет профориентационными мероприятиями.

• Обеспечить во взаимодействии с медицинскими организациями:

- 100% охват воспитанников диспансеризациейи углубленными медицинскими осмотрами;

- вакцинацию (ревакцинацию) сотрудников учреждений от гриппа, за исключением граждан, имеющих медицинские отводы.

Организовать привлечение несовершеннолетних,включенных в единый банк данных Республики Татарстан о несовершеннолетних, находящихся в социально-опасном положении, к участию в мероприятиях и программах, реализуемых Республиканским центром молодежных (студенческих) формирований по охране общественного порядка «Форпост», школьными отрядами профилактики, а также к социально полезной деятельности.

• Обеспечить качественную разработку и реализацию индивидуальных программ реабилитации воспитанников, направленных на оказание адресной помощи несовершеннолетним и их родителям.
• Обеспечить разработку и реализацию программ по развитию предпринимательских навыков воспитанников приюта.
• Обеспечить ежеквартально проведение на базе социального приюта социально-реабилитационных консилиумов с приглашением специалистов комплексных центров социального обслуживания для обсуждения вопросов по реализации программ реабилитации несовершеннолетних и их семей.
• Обеспечить участие воспитанников приюта в возрасте старше 14 лет в реализации проекта «Пушкинская карта».
• Обеспечить совместно с образовательными организациями, учреждениями культуры и спорта внеурочную занятость воспитанников.
• Проводить комплекс мероприятий, направленных на выявление и профилактику деструктивного поведения среди несовершеннолетних, являющихся получателями социальных услуг, диагностику воспитанников на предмет выявления уровня тревожности, суицидальных рисков, склонности к бродяжничеству, девиантного поведения-при их поступлении, далее-не реже 1 раз в квартал.
• Усилить работу по профилактике самовольных уходов несовершеннолетних из семей и приюта.
• Обеспечивать во взаимодействии с комплексными центрами населения охват социально-реабилитационной работой родителей всех воспитанников
• Активизировать межведомственное взаимодействие попечительства, в том воспитанников приютабез попечения родителей».
• Обеспечить недопущение превышения срока реабилитации воспитанников в приюте (не более 6 месяцев) и решение вопроса их дальнейшего жизнеустройства.
• Отработать алгоритм действий сотрудников приюта и образовательных организаций в случаях самовольного ухода воспитанников.
• Обеспечить направление сигнальных карт в АИС «Учет семей и несовершеннолетних, находящихся в социально опасной ситуации» на семьи воспитанников, в которых выявлены факты социального неблагополучия.
•  

- взаимодействие с учителями образовательных организаций, в которых учатся  воспитанники приюта;

- посещение сотрудниками приютов  родительских собраний в образовательных организациях, где учатся воспитанники   приютов.

Обеспечить

• Обеспечить проведение с лицами из семей «особого внимания», в т.ч. несовершеннолетними, получающих услуги в учреждениях социального обслуживания, бесед по разъяснению норм законодательства Российской Федерации, устанавливающих ответственность за участие и содействие террористической деятельности, а также оказание указанным лицам социальной, психологической и правовой помощи при участии представителей правоохранительных структур, религиозных и общественных организаций, психологов.
• Обеспечение проведение с молодежью, в том числе с лицами, состоящими на профилактической учете и (или) находящимися под административным надзором в органах внутренних дел в связи с причастностью к совершению правонарушений в сфере общественной безопасности, получающих услуги в учреждениях социального обслуживания, профилактических мероприятий в форме индивидуальных, групповых бесед по формированию стойкого неприятия идеологии терроризма и привитию традиционных российских духовно нравственных ценностей с привлечение к указанной работе религиозных, общественных и спортивных организаций, психологов.

       Указом Президента Российской Федерации иУказом Раиса Республики Татарстан от 27 сентября 2024 года №748 «Об объявлении 2025 года в Республике Татарстан Годом защитника Отечества»

Проведение Года защитников Отечества в России - это не только дань уважения героям прошлого, но и признание вклада современных защитников, которые  участвуют в спецоперации и отстаивают  интересы нашей страны.

Среди ключевых задач Года защитника Отечества - воспитание у россиян патриотизма и гордости за свою страну, сохранение исторической правды, памяти о героях, связи поколений, укрепление национальной идентичности.

Защитники Отечества символизируют честь, преданность Родине и высокие моральные принципы. Их самопожертвование, готовность отстаивать суверенитет, традиции и культурные ценности своей страны должны стать примером для общества, а сохранение памяти о героях Отечества - долгом россиян перед потомками.

Последнее обновление: 28 января 2025 г., 11:48